常教基〔2009〕22å·
å„辖市ã€åŒºæ•™è‚²å±€ï¼ˆæ•™è‚²æ–‡ä½“å±€ã€ç¤¾ä¼šäº‹ä¸šå±€ï¼‰ï¼Œå±€å±žå„å•ä½åŠæœ‰å…³å¦æ ¡ï¼š
为全é¢å®žæ–½ç´ 质教育,深入推进课程改é©ï¼Œå¼•å¯¼å¦æ ¡ç§¯æžæž„建符åˆæœ¬æ ¡å‘å±•å®žé™…çš„è¯¾ç¨‹ä½“ç³»ï¼Œæ ¹æ®ã€ŠåŸºç¡€æ•™è‚²è¯¾ç¨‹æ”¹é©çº²è¦ï¼ˆè¯•è¡Œï¼‰ã€‹ã€ã€Šå¦æ ¡è¯¾ç¨‹ç®¡ç†æŒ‡å—》有关精神,现就推进我市å¦æ ¡è¯¾ç¨‹ä½“系建设æ出如下指导æ„è§ã€‚
一ã€æŒ‡å¯¼æ€æƒ³
进一æ¥æ‹“展å¦ç”Ÿçš„视野和知识é¢ï¼Œæ¿€å‘å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ 兴趣,引导å¦ç”Ÿå½¢æˆä¸ªæ€§åŒ–çš„å¦ä¹ æ–¹å¼ï¼›ä¿ƒè¿›æ•™å¸ˆè¿›ä¸€æ¥ç¡®ç«‹è¯¾ç¨‹æ„识,增强课程ç†è§£ã€è§„划ã€å¼€å‘与执行的能力;促进å¦æ ¡æž„建åˆç†çš„è¯¾ç¨‹ä½“ç³»ï¼ŒåŠ å¤§è¯¾ç¨‹è®¾ç½®çš„çµæ´»æ€§ï¼Œå¢žå¼ºè¯¾ç¨‹ä¸Žæ•™å¦çš„选择性,彰显å¦æ ¡ä¸»åŠ¨å‘展的特色。
二ã€æ€»ä½“ç›®æ ‡
通过3至5年的探索ã€ç ”究和总结,å„ç±»å¦æ ¡åˆæ¥å½¢æˆå…·æœ‰æ—¶ä»£ç‰¹è‰²ã€åœ°æ–¹ç‰¹è‰²ã€å¦æ ¡ç‰¹ç‚¹çš„å¦æ ¡è¯¾ç¨‹ä½“系,并é€æ¥å»ºç«‹ç§‘å¦åˆç†çš„课程开å‘机制ã€è¿è¡Œæœºåˆ¶ã€ç®¡ç†æœºåˆ¶å’Œè¯„价机制。
三ã€å®žæ–½åŽŸåˆ™
ï¼ˆä¸€ï¼‰è§„èŒƒæ€§åŽŸåˆ™ã€‚æ ¹æ®æ•™è‚²éƒ¨å’Œæ±Ÿè‹çœæ•™è‚²åŽ…è¦æ±‚ï¼Œä¸¥æ ¼æ‰§è¡Œå›½å®¶è¯¾ç¨‹è®¡åˆ’ï¼Œå¼€è¶³å¼€é½è¯¾ç¨‹ï¼Œå°¤å…¶ä¸èƒ½å¿½è§†ç»¼åˆå®žè·µæ´»åŠ¨ã€é€šç”¨æŠ€æœ¯å’ŒéŸ³ä½“美ç‰è¯¾ç¨‹çš„开设,åŒæ—¶è¦ç§‘å¦åˆç†åœ°å¼€å‘ä¸Žå®žæ–½æ ¡æœ¬è¯¾ç¨‹ã€‚
(二)主体性原则。充分å‘挥教师的主体作用,调动教师å‚与课程改é©çš„积æžæ€§ã€ä¸»åŠ¨æ€§å’Œåˆ›é€ 性,é€æ¥å¢žå¼ºæ•™å¸ˆçš„课程ç†è§£ã€è§„划ã€å¼€å‘和执行能力;å¦æ ¡æ”¯æŒæ•™å¸ˆä¾æ®è¯¾ç¨‹ç‰¹ç‚¹ã€è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†å’Œå¦ç”Ÿçš„需求制定课程å‘展纲è¦ï¼Œæž„建课程评价机制,增强课程实施过程ä¸çš„自我åæ€ã€è‡ªæˆ‘完善ã€è‡ªæˆ‘å‘展能力。
(三)差异性原则。充分é‡è§†ä¸åŒç±»åž‹å¦æ ¡çš„å·®å¼‚æ€§å’Œå¤šæ ·æ€§ï¼Œåˆ‡å®žåšåˆ°å› 地制宜ã€å› æ ¡è€Œå¼‚ã€‚å¦‚å››æ˜Ÿçº§é«˜ä¸å’Œä¹‰åŠ¡æ•™è‚²é˜¶æ®µä¼˜è´¨å¦æ ¡åº”为å¦ç”Ÿæä¾›æ›´å¤šé—¨ç±»çš„æ ¡æœ¬è¯¾ç¨‹ï¼Œåˆ‡å®žåŠ å¤§è¯¾ç¨‹ç»Ÿæ•´åŠ›åº¦ï¼›ä¸‰æ˜Ÿçº§é«˜ä¸å’Œä¹‰åŠ¡æ•™è‚²é˜¶æ®µä¸€èˆ¬å¦æ ¡åœ¨è§„èŒƒæ‰§è¡Œè¯¾ç¨‹è®¡åˆ’çš„åŸºç¡€ä¸Šï¼Œåº”å……åˆ†ç ”ç©¶å›½å®¶è¯¾ç¨‹çš„æ ¡æœ¬åŒ–å®žæ–½å·¥ä½œã€‚
(四)生æˆæ€§åŽŸåˆ™ã€‚å¦æ ¡è¯¾ç¨‹å»ºè®¾ä½“系建设是一个动æ€ç”Ÿæˆçš„过程,必须本瀓在创新ä¸æ±‚å‘展”〓在实践ä¸åˆ›ç‰¹è‰²”的精神,系统建构课程体系,分阶段确定实施课程å‘å±•ç›®æ ‡ï¼Œè®¤çœŸæ€è€ƒä¸åŒè¯¾ç¨‹ä¹‹é—´ã€åŒä¸€è¯¾ç¨‹ä¸åŒæ¨¡å—之间ã€åŒä¸€æ¨¡å—ä¸åŒå†…容之间的整åˆé—®é¢˜ï¼Œåœ¨å®žè·µä¸å»ºæž„符åˆå¦æ ¡å®žé™…的课程体系。
å››ã€åŸºæœ¬æ€è·¯
å¦æ ¡æ ¹æ®å„自å‘å±•å®žé™…ï¼Œæ•´ä½“è®¾è®¡è¯¾ç¨‹æ–¹æ¡ˆï¼ŒåŠ å¤§è¯¾ç¨‹ç»Ÿæ•´åŠ›åº¦ï¼Œé€æ¥å½¢æˆ“专题çªç ´”〓系列整刔〓形æˆä½“ç³»”循åºæ¸è¿›çš„课程开å‘æ ¼å±€ã€‚
(一)专题çªç ´ã€‚在课程体系建设的起æ¥é˜¶æ®µï¼Œä»¥ä¸“题形å¼æ¢³ç†ã€æ•´åˆå¦æ ¡æ¯”较æˆç†Ÿçš„教育教å¦æ´»åŠ¨ï¼Œå¯¹è¿™äº›æ´»åŠ¨æ出“课程化”è¦æ±‚,é€æ¸å°†ä¹‹“课程化”,é€æ¥å½¢æˆè‹¥å¹²ä¸ª“课程包”。
(二)系列整åˆã€‚在å¦æ ¡æ´»åŠ¨é€æ¸“课程化”之åŽï¼Œä»¥è®©å¦ç”ŸèŽ·å¾—ä¸°å¯Œçš„ä½“éªŒä¸ºç›®æ ‡ï¼Œé€‰æ‹©ä¸€å®šçš„ä¸»çº¿æˆ–ç³»åˆ—æž„æˆæ–¹æ³•å¯¹å¦æ ¡æ‰€æœ‰è¯¾ç¨‹è¿›è¡Œå†æ¬¡æ•´åˆã€‚如以å¦ç”Ÿå…´è¶£ä¸ºä¸»çº¿ï¼Œä»¥ç¤¾ä¼šçƒç‚¹ä¸ºä¸»çº¿ï¼Œä»¥ç”Ÿæ´»æƒ…境为主线ç‰ï¼›å¦‚采喓å¦ç§‘ä¸å¿ƒ”〓å¦ä¹ 者ä¸å¿ƒ”或“问题ä¸å¿ƒ”çš„æž„æˆæ–¹æ³•ï¼Œé‡‡å–自然科å¦ã€äººæ–‡ç§‘å¦ã€æ–‡åŒ–艺术ã€èº«å¿ƒå¥åº·ã€å®žè·µæ´»åŠ¨ç‰äº”系列的构æˆæ–¹æ³•ï¼Œä¹Ÿå¯é‡‡å–“专题文化(如民æ—文化)ã€å¦ç§‘拓展ã€æ–‡ä½“活动技能”ç‰ä¸‰å¤§é—¨ç±»çš„æž„æˆæ–¹æ³•ã€‚
(三)形æˆä½“系。对形æˆç³»åˆ—çš„æˆç†Ÿè¯¾ç¨‹è¿›è¡Œæ·±åº¦åŠ å·¥ï¼Œå¦‚åŠ ä¸Šæ°å½“çš„æ€»æ ‡é¢˜ï¼Œæ·»ç½®å¿…é¡»çš„“ç›®æ ‡åºåˆ—”,明确å„专题之间的相互关è”ç‰ï¼Œä½¿å¦æ ¡è¯¾ç¨‹é€æ¥å½¢æˆä¸€ä¸ªç´§å¯†è”系的有机整体。
å¦æ ¡å¯æ ¹æ®å„è‡ªå®žé™…ï¼Œè‡ªä¸»ç ”ç©¶ã€ç¡®å®šæœ¬æ ¡è¯¾ç¨‹ä½“系建设的基本æ€è·¯å’ŒæŽ¨è¿›æ—¶åºã€‚
五ã€ä¿éšœæœºåˆ¶
(一)组织ä¿éšœã€‚æˆç«‹ç”±æ•™è‚²è¡Œæ”¿éƒ¨é—¨ã€æ•™ç§‘ç ”éƒ¨é—¨ã€å¦æ ¡ä¸‰æ–¹ç»„æˆçš„领导机构,å„å¸å…¶èŒï¼Œå¯†åˆ‡åˆä½œï¼Œå…±åŒå•†è®¨ï¼Œä¿è¯å¦æ ¡è¯¾ç¨‹ä½“系建设的顺利进行。
(二)队ä¼ä¿éšœã€‚æ ¡é•¿è¦ç¡®ç«‹è¯¾ç¨‹æ„识,æå‡è¯¾ç¨‹é¢†å¯¼èƒ½åŠ›ï¼Œç¡®ä¿è¯¾ç¨‹ä½“系建设的有效è¿è¡Œã€‚教师è¦æå‡è¯¾ç¨‹å®žæ–½æ°´å¹³ï¼Œé€šè¿‡åŒºåŸŸç ”ä¿®ä¸Žæ ¡æœ¬æ•™ç ”ã€å¤–å‡ºç ”ä¿®ä¸Žä¸“å®¶è¾…å¯¼ã€ä¸ªäººç ”å‘与集体攻关ç‰å½¢å¼ï¼Œå…¨é¢æ高教师实施新课程的能力。
(三)资æºä¿éšœã€‚å¸‚æ•™ç ”å®¤ã€ç”µæ•™é¦†ã€è£…勤ä¸å¿ƒç‰éƒ¨é—¨è¦åŠªåŠ›æŠŠè‡ªå·±æ‰“é€ æˆä¸ºè¯¾ç¨‹èµ„æºä¸å¿ƒï¼Œç¡®ä¿è¯¾ç¨‹èµ„æºçš„åˆç†æµå‘,实现课程资æºå…±å»ºå…±äº«ã€‚å¦æ ¡è¦æœ‰è®¡åˆ’å¼€å‘和利用课程资æºï¼Œå¹¶ä¸Žç§‘ç ”é™¢æ‰€ç‰å•ä½å½¢æˆè‰¯å¥½å作关系,促进课程资æºçš„æ炼和广泛è¿ç”¨ã€‚
二〇〇ä¹å¹´å…月二å二日
主题è¯ï¼šå¦æ ¡ 课程体系 æ„è§
常州市教育局办公室 2009å¹´6月22æ—¥å°å‘