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常教人〔2003〕8号

关于印发《常州市百名特级教师

后备人才培养意见》的通知

各辖市区教育局(教育文体局、社会事业局)，局属单位、有关行业学校：

现将《常州市百名特级教师后备人才培养意见》印发给你们，请遵照执行，并就有关事项通知如下：

    1.各辖市、区教育部门需向市教育局提供如下材料：

    （1）推荐人选的工作总结及需说明的有关问题的书面材料（正式打印，一份）；

    （2）《常州市中小学特级教师首批后备人才推荐人选名册》（一份，另附软盘一张，文档以WORD格式存放）；

    （3）每位推荐人选的材料：

    ①《常州市中小学特级教师首批后备人才呈报表》（一式三份）；

    ②学校等基层单位推荐意见；

    ③各辖市区教育部门征求意见、座谈记录、听课意见等原始记录；

    ④学历证书、获奖证书、任职资格证书及职务聘书复印件；

    ⑤近5年来，在省级及以上刊物正式发表的论文不少于2篇或出版的论著不少于1本（个人独著或参编1/4以上，参与教材编写）。如著述较多，请编印目录并附刊物、著作的封面、标题、姓名等复印件。

    上报材料中，凡复印件、原始记录等均需各辖市区教育人事部门确认属实并加盖公章。每位推荐人选材料中的第③、第④、第⑤项材料装订成一册，第⑥项材料单独装订成一册。

    2.请各辖市区教育行政部门于6月25日前将上述各项材料报市教育局人事处。

3.每位推荐人选缴纳280元作为审核、考察、评议费（由推荐单位支付）。

                     二ＯＯ三年四月八日

主题词：教师  特级  后备  培养意见  印发  通知

  常州市教育局办公室              2003年4月15日印发

常州市百名特级教师后备人才培养意见

选拔、培养特级教师后备人才是我市建设高层次教师群的重要举措，旨在通过培养，为后备人才加速成长为教师的表率、育人的模范、教学的专家创造条件，以带动我市教师队伍整体素质的不断提高，进一步提升全市基础教育的质量和水平。为此，特制定《常州市百名特级教师后备人才培养意见》。

    一、培养对象的选拔

    1、选拔条件

    (1)常州市特级教师后备人才须为常州市学科带头人、骨干教师。

    (2)坚持学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，依法施教，热爱教育事业，有较好的思想品德和职业道德。

    (3)有正确的教育思想、现代教育观念和创新精神，在教育教学改革和教书育人等方面成绩显著，有较高的学术水平、较强的教育科研能力和计算机基本操作能力。

    (4)具备国家规定的合格学历，原则上年龄在45周岁以下，1995年以来，在第一线承担教育教学任务，具有中学高级或小学高级教师以上职务或任中学一级教师职务3年以上。

(5)心理健康，身体状况良好。

    2、选拔方法

    （1）个人向任职学校提出申请。

    （2）学校根据后备人才的条件和培养目标，经校内评议、公示后，向上级教育行政部门报送。

    （3）辖市区教育行政部门根据后备人才的条件、培养目标，结合本地区实际情况，经评议、公示后确定推荐名单。评议过程中要兼顾学科的均衡性，兼顾普通中学和职业中学教师的比例，注意推荐在德育工作方面有丰富的实践经验并取得显著成绩的教师（可作为德育特级教师后备人才培养）；要适当控制校级行政领导、教学研究机构和校外教育机构的推荐比例（原则上不超过本地区推荐总人数的15%）；要在本地区广泛征求意见，注重听取被提名者所在单位和本地区同学科教师的意见。

    （4）市教育局选聘有关专家组成特级教师后备人才审核考察工作小组，根据后备人才条件和培养目标，通过座谈会、听课、查看备课笔记、个别谈话、调查访问等形式进行全面考核。在严格审核、考察的基础上，组织专家进行评议，确定常州市特级教师首批百名后备人才名单，予以公布。

    二、培养目标和具体要求

    常州市特级教师后备人才培养目标是：参照省特级教师评选条件，引导、激励并帮助培养对象自主发展，不断提高自身的思想政治素质、师德修养和业务素质，使培养对象更新教育思想观念、更新知识能力结构，接受比较系统的教育科研培训，提高实施素质教育的能力与水平，为培养对象加速成为德才兼备、教育教学个性鲜明、具有终身学习能力和教育创新能力，在教育教学实践中发挥示范作用的教育教学专家创造条件。

    通过培养，培养对象必须达到下列要求：

    1、坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，遵守国家法律法规，模范地履行教师职责，具有崇高的职业道德和奉献精神，教书育人，敬业爱生，为人师表。在班主任或学校管理工作方面取得显著成绩，成为市及其以上有知名度的优秀班主任、优秀教师或优秀教育工作者。

    2、具有宽广的科学文化视野，具有现代教育观念，牢固掌握现代教育理论，了解本学科（专业）发展动向和最新成果以及中小学教育改革发展动态，能理论联系实际，反思自身的教育教学实践，提出深化教育教学改革的思路和措施，自觉培育与发展教育教学风格和专长，追求教育教学的科学性和艺术性，每年在辖市区及以上范围上1-2次示范课。

    3、能把握中小学教育科研动态，有创新精神和改革意识。以新思维和新方法开展专业性的研究活动，善于总结教育教学实践经验，并进行理论探索。每年在省级及以上刊物发表2篇以上论文或出版一本论著；主持或独立开展市级及以上教育教学课题研究并有研究成果。

    4、在实施素质教育方面起示范作用，具有指导青年教师进行教育教学和研究工作的能力。每年辅导1-2名以上青年教师，并在辖市区及以上范围作2次以上教育教学专题讲座。

    5、每年都能圆满完成工作量（达到规定的课时数）。

    三、培养内容和培养方式

    培养内容主要由理论与技能、实践与考察、课题研究三个板块组成。教育理论与教学技能，着眼于提高培养对象的理论文化素养，更新知识结构，提高理论思维水平和自我发展能力；教育教学实践与考察，着眼于提高培养对象实施素质教育的能力，提高理论指导教学实践的能力；课题研究，着眼于提高培养对象的科研意识和研究能力，善于反思性地总结实践经验，善于发现和掌握教育教学规律，提高创新能力。

    培养方式主要有：

    1、理论探索与实践操作、面授与自学、集中培训与分散研修相结合，其进程为：理论研修——教育教学实践与考察——教育教学专题研究——综合考核。

    2、采用集中学习与分散研修相结合的方式，以分散研修为主。集中学习采取专题讲座、要籍导读、案例教学等授课方式，穿插组织培养对象论坛、专题研讨、实地考察、论文交流等活动；分散研修采取导师指导下的个人自修、专题研究和在本地区进行教学实践等方式。

    3、建立导师制，实行双向选择。组织访问高校同学科的教授、硕、博士生导师，聘请教学第一线的特级教师和其他教育机构专家担任导师。重视培养对象的个体差异，在导师与培养对象充分协商的基础上，制定个别化的培养方案，加强个别指导。

    4、培养单位在集中培训之外，对培养对象提供跟踪服务，包括专业指导和提供信息、咨询服务等。

    四、保障措施

    1、组织管理

    (1)市教育局成立由分管局长任组长，职能部门、教科研部门、教师培训中心负责人组成的协调小组。

    (2)后备人才的培养、管理任务由常州市教育局教研室和常州市教师培训中心共同承担，业务培训及管理以常州市教育局教研室为主；综合考核以常州市教师培训中心为主；市教育局职能部门宏观管理。

    (3)特级教师后备人才每3年为一个培养周期（首批后备人才培养期为2003年至2005年），3年期满后，经综合考核，淘汰、增补一批人选，公布新的特级教师后备人才名单。后备人才可连续接受2个周期培养。每年12月进行一次过程性考核，作为综合考核的依据，并视实际情况，中途淘汰不合格人选。未达到培养目标的，不再作为后备人才培养。

    2、经费投入

    特级教师后备人才每年享受教科研津贴的标准另行发文公布。有关学校应安排经费，用于后备人才参加培训往返差旅费以及其他培训费用。

    3、政策机制

    市级特级教师后备人才将作为向省推荐特级教师候选人的优先人选。

附件：1.常州市特级教师首批后备人才推荐名额分配表

    2.常州市中小学特级教师首批后备人才推荐人选名册

      3.常州市中小学特级教师首批后备人才推荐材料目录

      4.常州市中小学特级教师后备人才呈报表

附件1

常州市特级教师首批后备人才推荐名额分配表

附件2

''''>常州市中小学特级教师首批后备人才推荐人选名册

注：1.请用计算机打印；2.现有教师称号填常州市学科带头人或骨干教师。