常教体〔2024〕8�

　　附件：常州市全�实施学校美育浸润行动工作方案

常州市教育局

　　（此件公开�布）

附件

常州市全�实施学校美育浸润行动工作方案

为进一步深化学校美育教育教学改�，�断�高美育课程教育教学质�，根�《教育部关于全�实施学校美育浸润行动的通知》（教体艺〔2023〕5�）�求，结�我市工作实际，特制定本工作方案。

一�指导�想

以习近平新时代中国特色社会主义�想为指导，全�贯彻党的教育方针，�实立德树人根本任务，大力�展素质教育，��以社会主义核心价值观为引领，弘扬中�美育精神，�定文化自信。充分利用常州地区美育资�，以浸润作为美育工作的目标和路径，将美育�入教育教学活动的�个环节，��学生审美素养�陶冶情��温润心��激�创新创造力的功能，培养德智体美劳全��展的社会主义建设者和接�人。

二�主�任务和目标

以美育浸润学生，努力构建常�化的全员艺术展演机制。通过多元化�创新性的教育途径，促进学生核心素养的�实，培育身心愉悦�人格�全和富有创造力的�少年。以美育浸润教师，��教师的美育�识和美育素养，塑造人格魅力�促进个人�长。

以美育浸润学校，在全市范围内�力打造以美育浸润校园文化�牌，�全�学校美育工作机制，形�“个性—��—创新�的美育新样�。

到2027年，全市美育课程教育教学质�得到全���，常�化学生全员艺术展演展示机制基本建立，跨学科优质美育资�体系�步建��步形�，艺术学科骨干教师培训全�开展，建设一批学校美育�师工作室，培育一批特色鲜明的美育示范校和具备国家级示范性的学生艺术团，涵养一批美育优秀�果。通过�续努力，推动形�全覆盖�多样化�高质�的具有常州地方特点的现代化学校美育体系。

三�工作措施

（一）深化美育教学改�

1.开�开足美育课。严格�实学校美育课程开设刚性�求，�校按照课程设置方案和课程标准�教学指导纲�，开�开足上好美育课，��中�学美育教师和专用教室。围绕“教会�勤练�常展�，强化美育教学训练，夯实基础；创新教学方法，丰富课程资�和艺术实践活动，激�学生积�性。�供多样化�个性化的艺术选修课程和课��务，帮助学生通过在校学习掌�1—2个艺术专项特长。加强艺术特长学生的一体化选拔和培养，拓宽艺术人��长通�，统筹区域内艺术教育资�，为在校学生�供实践教学支撑。

2.完善美育课程体系。加强美育与其他学科如德育�智育�体育�劳动教育的��，充分挖掘和�用�学科蕴�的美育资�。通过跨学科的教育教学和课外校外实践活动，推进课程教学�社会实践和校园文化建设深度��。充分�挥艺术课程在学校美育中的主渠�作用，�通音��美术�书法�舞蹈��剧��曲�影视�设计等艺术学科，形���推进的美育课程体系。鼓励学校根�自身优势和特点，开�具有民�和地方文化特色的美育课程。注�中�幼相衔接，构建一体化美育体系，�全课程教学实施监测与�馈改进机制。

（二）��教师美育素养

1.强化美育师资建设。将美育纳入教育系统领导干部和教师培训计划，开展��教育行政人员�学校领导的专题培训和��艺术骨干教师的专业培训，�时加大对乡�教师培训工作力度。通过制定培训计划和课程标准，建立稳定的培训师资队�，开展多样化的培训方�，�时建立培训考核机制，对培训效果进行评估和�馈。

2.构建美育教师�展共�体。通过确立美育教研共�体目标为全市�师�骨干教师学习共�体建设和�展�供方�。建立�作机制，包括定期的交��研讨�分享等活动，以�针对美育教学问题的�作解决机制，让共�体�员有机会共享教学�验和教学资�。建立美育教学的评价体系，对共�体�员的教学质�和效果进行评估和�馈，激励共�体�员�断改进教学方法和策略，��美育教学的效果。

3.打造特色�牌项目。��示范引领�统筹美育特色项目布局。整�利用全市学校的美育教育资�，打造具有区域影�力的美育特色�牌，建设一批具有示范引领作用的美育特色学校，实现“一校一�一特色�，体育�艺术“2+1�等项目，全���美育教师专业队�建设，��常州美育影�力。

（三）普�艺术实践活动

1.�实常�化艺术展演展示。让��学生都有展示的机会和平�，广泛开展�级�年级�校级展示交�，�辖市（区）学校�学期至少举办一次全员�与的艺术展示活动，�高艺术展演活动的覆盖�和�与度，构建�学�中学纵�贯通，校级�区级�市级区域选拔性展演横�衔接的艺术展演机制。�托美育课堂和社团活动，常�化开展“阳光下�长��集体艺术展演活动，�到��有歌声�周周有活动�年年有创新。

2.加强校内外艺术实践�通。深入开展高雅艺术进校园活动，为校园文化建设�供必�的�件�障。学校积�与社区�艺术家等建立�作关系，定期举办讲座�展览�演出等活动，鼓励学生�与社区文化节�艺术比赛等。充分挖掘常州市地方优秀传统文化和��文化中的美育资�，体现学校特色�展现地域风格。

（四）�造校园美育文化

把美育�入校园生活全方�，�续开展中�优秀传统文化艺术传承学校和传承基地建设，推出一批典型案例和文化资�。充分利用校内��平��特别是橱窗�展示��校园广播电��校园公众�等打造校园文化艺术展示空间。加强美育实践活动场地�障，支�学校根�实际建设�型美术馆��物馆�展览厅�音�厅�剧场等，鼓励�辖市（区）开展美育示范学校建设，总结推广典型�验。

（五）优化美育评价机制

探索多元化教育评价方�，关注学生个体�长，尊�和�护学生的兴趣爱好和个性特点，全�考查学生�现美�感�美�表现美�鉴�美�创造美的能力。组织实施中�学生艺术素质测评，完善��高中艺术科目学业水平考试，将测评结果纳入��高中学生综�素质档案。艺术测评包括过程性评价和结果性评价，学生考试等级�绩作为高一级学校录�的�考��之一。

（六）�质乡�美育�展

1.优化乡�美育课程。积�挖掘并开�与当地文化紧密相连的乡土教�，丰富课程资�库。优化美育课程设置，确�课程内容既符�教育规律，�能充分展现地方特色。给予乡�学生更多展示自我的机会，�建展演平�，鼓励个性化展示。�学校应紧密结�本校实际，制定科学��的美育课程方案，确�课程内容既具有针对性，�兼具实用性，�出美育的特色和优势。

2.��乡�教师素质。倡导并鼓励广大教师积��与美育科研活动，深入挖掘美育教学的内在规律与特点，�断创新教学方法与手段，以满足学生多元化�个性化的学习需求。�续加强教师培训工作，并促进区域内校际间的深入交�与�作，��教师的专业素养与教学能力。积�引进优质的美育资�，为乡�美育教师创造更多学习与进修的机会，以推动乡�美育事业的蓬勃�展。

3.创新乡�美育教学。结�当地文化特色，设计符�乡�实际的美育教学内容。利用现代科技手段��教学效果，使乡�学生享�优质美育资�。充分利用乡�资�，注�课堂内外的沟通���，开展丰富的乡�实践活动。利用好传统节日等文化资�，弘扬中�优秀传统文化，推动乡�美育教学的创新和�展，为乡�学生的全��展�供更好的支�和�障。

（七）赋能美育智慧教育

利用数字技术��美育教学效果，为学生创造沉浸�的艺术学习体验。建立美育资�共享平�，整�优质美育资�，促进学校��辖市（区）之间的美育交�与�作。�托国家���市智慧教育平�，打造精�云课堂。利用大数��人工智能等技术分�学生的学习需求和兴趣点，为个性化教学�供支�。

（八）整�社会美育资�

统筹课堂教学�课外活动�校园文化环境中的美育资�，形�科学的学校美育育人机制。加强对家庭美育的引导，宣传正确的美育�念，转�艺术学习的技术化和功利化倾�，努力建立学校�家庭�社会多�一体推进美育��育人机制。充分�挥本地�物馆�美术馆�大剧院等�类文�资�优势，调动�方资�为学校美育教学�实践活动�务，建立学校�家庭�社会多�一体推进美育��育人机制。

四�工作�障

（一）加强组织领导。�辖市（区）教育系统�立美育工作领导�组，将美育浸润行动列入年度计划和��议事日程，加强对美育工作的领导指导。�级�类学校�将美育浸润行动纳入年度工作计划，明确责任分工，�全工作机制，务实创新，增强工作实效。

（二）强化�件�障。�地�校�将美育工作�费纳入学校�费预算，加大对美育工作的�费投入力度，统筹相关�费�障全�实施学校美育浸润行动的实施，�障艺术场地设施�器�器具以�学校艺术活动组织等。积�推动学校资�与社会资�互动互�，促进优质资�设施共建共享。

（三）加强宣传推广。�辖市（区）�加大学校美育工作政策的宣传和解读力度，宣传正确的美育�念，深入挖掘�学校师生�课程�社团等美育工作典型案例并全方�宣传�推广，�挥示范引领�射作用。�出学校特色，��社会共识，�造全社会共�关注和支�学校美育�展的良好环境和浓厚氛围。

（四）强化评估�导。围绕贯彻�实《教育部关于全�实施学校美育浸润行动的通知》，�辖市（区）�加强对美育工作�效果的�导评估，对美育政策措施�实情况�开�美育课程�开足美育课时�上好美育课程�学生艺术素质测评情况和学校支�美育工作情况等开展�点�查，并将�查结果纳入学校绩效考核评价。