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信息名称：关于做好2020年常州市中小学教师继续教育工作意见

索引号：014109488/2020-00007

主题分类：义务教育体裁分类：意见组配分类：教育、科技市教育局：本机关政策文件

文件编号：常教人〔2020〕2号

产生日期：2020-01-22

发布机构：市教育局

发布日期：2020-01-22

废止日期：

内容概述：做好2020年常州市中小学教师继续教育工作

关于做好2020年常州市中小学教师继续教育工作意见

常教人〔2020〕2号

各辖市（区）教育局、经开区社会事业局，局属各单位及有关学校：
　　2020年是“十三五”规划的收官之年，为加快建设我市高素质专业化创新型教师队伍，根据全国全省教育大会精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）、《中共江苏省委江苏省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（苏发〔2018〕33号）等文件精神，立足常州教育改革发展实际，现就做好2020年常州市中小学教师继续教育工作提出如下意见：
　　一、指导思想
　　以党的十九大、十九届四中全会精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“全员覆盖、精准培训、突出骨干、倾斜乡村、协调联动”的原则，大力加强教师培训工作，丰富教师培训的内容，优化教师培训的方法，完善教师培训制度，创新教师培训模式与机制，努力构建高效开放的教师终身学习体系，为实现我市教育现代化奠定人才基础，为促进教育优质均衡发展提供师资保障。
　　二、工作目标
　　1.师德师风建设要有新突破。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》精神，引导广大教师自觉遵守教育部教师职业行为十项准则，以德立身、以德立学、以德施教。
　　2.专业发展引领要有新成效。各级各类培训要遵循教师成长规律，始终坚持能力导向，坚持学以致用，突出基础教育课程改革和中、高考改革方向的培训，深入研究核心素养和学科关键能力与课程的关系，提升教育教学质量和教师专业发展素养。
　　3.培训创新变革要有新举措。坚持项目引领，坚持方法创新，积极探索新时代教师教育新理念、教师培训新路径、教师发展新举措等。发挥“四有”好教师团队建设、教师发展示范基地校、名师大学堂等培训品牌示范效应。
　　4.“三名”工程建设要有新作为。继续实施“三名”工程，加大高层次人才培养力度，努力打造常州基础教育领军人才，实现教育质量新跨越。
　　5.补齐短板工作要有新进展。针对教师队伍建设的短板，以提高乡村教师和幼儿园教师队伍整体素质为抓手，加大乡村教师和幼儿园教师培训力度，积极推动城乡教育均衡发展，学前教师教育获得新提升。
　　三、重点任务
　　1.涵养师德，坚守立德树人初心使命。加强教师理想信念教育，开展教师职业道德全员培训和思想政治教师队伍专题培训。师德师风教育要聚焦“四有”好教师标准，建设“四有”好教师团队、师德教育基地和师德教育示范点。各类培训项目须将师德师风教育列入“第一课”。组织学习我市中小学、幼儿园教师师德失范行为处理办法。
　　2.项目引领，整体提升教师专业水平。引导中小学教师进一步提升课程的理解力、创造力和判断力，将核心素养和学科关键能力在课堂教学中落地生根，深入推进中小学课程改革。以项目为引领，发挥教师发展示范基地校、名师大学堂、常州公开课、教师综合素养提升项目、职初教师培养创新项目、名师工作室等品牌影响力，注重向课堂教学、课程改革、数字化学习、学科核心素养等方向引领。
　　3.瞄准高端，精心培育卓越教师群体。着力推进教育领军人才和骨干教师团队建设，继续开展“三名”工程，包括青年教师英才培养计划、龙城名师高级研修班、常州市名师工作室领衔人培训、特级班主任高研班、特级班主任后备人才研修班、优秀青年教师访学计划、优秀教师跟岗计划等。继续完善常州市优秀教师“五级梯队”培养机制，为不同专业阶段教师搭建培训学习平台。充分发挥海外教师培训基地的作用，提高教师出国培训的质量，并对培训结束后资源辐射的程度进行监督管理。
　　4.精准扶持，全力补齐教师队伍短板。根据《常州市乡村教师支持计划实施方案（2016—2020）》，以加强乡村教师队伍建设，切实保障乡村教育质量为目标，积极开设乡村教师专项培训项目，“名师大学堂”项目报名名额分配向乡村教师倾斜，继续实施“乡村骨干教师培育站”、乡镇中心校音体美骨干教师培训。继续开展幼儿教师专项培训，开展新一轮幼儿教师“双基”培训，提高非学前教育专业教师的幼儿保教基本技能。
　　5.创新融合，提高教师信息化素养。推动信息技术应用能力提升2.0工程实施，引导教师拓展“互联网+”在教学领域的应用与实践，提升运用新技术开展教学和管理的水平。运用常州市教师发展信息化平台，采用线上线下相结合的混合式培训方式，开展新高考新课标新教学高中教师全员培训。继续探索混合式评价模式，依托平台记载培训学员的学习过程、平时作业等情况，对参训教师形成基于过程和结果的综合评价。
　　四、组织保障
　　1.加强组织领导。建立健全中小学教师继续教育领导组织架构，构建“四位一体”教师教育协同创新机制，即行政部门提供政策支持、高校参与、教师发展机构主导、学校主体的管理机制。加强教师培训机构建设和培训能力建设。充分发挥市县各级教师示范基地校的引领辐射作用。
　　2.强化制度保障。要按照国家、省市规定，保证中小学、幼儿园和中等职业学校年度公用经费预算总额的5％用于教师培训。教育行政部门核拨专项经费用于支持“四有”好教师团队、师德教育基地、师德教育示范点等的建设。
　　3.重视绩效评估。要进一步健全教师培训质量评估体系，形成培训绩效评估反馈机制。借助常州教师发展信息化平台，推进县区级以上培训项目质量评估，运用大数据分析，提升评估效能，并表彰先进单位和个人。
　　

　　附件：2020年常州市教师市级培训项目

常州市教育局

2020年1月22日

　　（此件公开发布）

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