�有关辖市�区教育局，�中�与本科衔接试点学校：
　　为认真实施江��现代�业教育体系建设试点项目，建立就业为导�的高层次技术技能人�系统化培养的体制和教学体系，打牢中�人�培养基础，打造中�+本科模��牌，为本科高等学校进行高层次技术技能人�培养�供优质生���，推进我市中高��调�展��套衔接的现代�业教育体系建设，现对中�与本科衔接试点�中�教学�管�工作�出以下��：
　　一��全组织�调
　　�试点�业学校�完善试点�管�机构和管�体制制度建设，�全与�作高等学校沟通�调机制，�调�好�作高等学校对中�课程教学的统筹指导，按照文化基础课基本达到普通高中学业水平�专业教学和技术技能高质�达到本专业国家中�专业教学标准�中�课程体系与高等学校课程体系紧密对接�人�培养高水平达到中�培养目标的总体�求，�断完善中�与本科对接的人�培养方案，打实文化课基础，�显技术技能优势，加强创新能力训练，激励学生拓展性学习。
　　市教育局�能部门负责在�教育厅指导下，加强对项目试点统筹支�和�调�务，与高等学校��作中�校��构架有相关���加的教学指导机构，�调确定试点项目的人�培养定�和课程教学的总体原则，�商构建和完善中�与本科的转段机制，组织开展�级课程体系建设研究项目申报，组织试点工作情况评估等工作。有关辖市�区教育局�加强对所属�业学校试点工作的支�和政策扶�。
　　市教科院负责牵头�好试点�课程教学目标研制，加强日常教学活动的指导与评价，�实教学常规，开展校际教研和教学质�监测与分�诊断，�好课程统一考试命题等工作（�作高等学校明确统考的课程除外）。
　　二�加强教学管�
　　1．加强文化基础课教学
　　�试点�业学校�按本专业中�人�培养方案开�开足语数外��化政�等�门文化课。从2014级新生起，我市�校试点专业中�语数外三门课程实行四统一，�统一课时�统一教��统一进度�统一考试，采用普通高中教���套练习。�工类专业统一开设�化等课程，文��艺术类专业统一开设政�等课程，�工类和文�艺术类专业还应分别适当开设文科和�科等文化基础课程，教��根�实际情况和教学需�选用普通高中或中�教�，并实行四统一。其它文化课按本专业中�人�培养方案规定�求开�开足。本科高校�专业对文化基础课有个性�求的，按高校�求适当补充教学内容。2012�2013级学生文化课教学也按此�求进行调整，进一步加强。市教科院牵头，�托试点�校际教研�作组，组织中�校相关领导�任课教师，研究确定试点�中��年级语数外��化政�等主干文化课四统一问题，并组织实施。
　　2．�出专业与技能特质
　　�试点�业学校�兼顾试点项目中�的�业性与基础性特�，���中�课程相对独立与完整，�实中�人�培养目标，�时为学生未�本科阶段学习打下�实基础。�在加强文化基础课教学的基础上，�出中�的专业与技能特质，开足开�本专业人�培养方案规定的专业课和技能训练课，��产学���校��作人�培养模�和实践导��学�一体教学模�，实行项目��案例��任务�教学，�出能力培养，开创新创业教育，�挥在�业教育教学改�中的示范引领作用，人�规格达到人�培养方案规定�求。
　　3．加强教师团队建设
　　�试点�业学校�推动教师进一步加强课堂教学，改进教学方法，优化教学手段，��教学水平。�加强普�沟通，积�与普通高中�作，邀请普通高中教师�课指导，中�教师学习普通高中教学�验，普通高中教师指导中�教师科学把�文化课教学�求。对中�校文化课教师�能满足教学需�的，��普通高中�请，�化等课程�具备实验�件的�借用普通高中实验室完�相关实验。试点�业学校�加强对教师教学工作考核，进一步完善激励机制，�造优良教风学风。
　　4．加强教学过程管�
　　�试点�业学校�针对试点�学生整体素质情况和个体实际差异，�实教学过程管�机制，加强备课�上课�实训��课�辅导�作业�评价等�教学环节，完善第二课堂，促进学生整体全��展；应��学生课�一定的有效作业�，�门课程教�练习（包括本教�直�练习册）应基本完�，教师应认真批改，培养学生基本应用能力；��学生课�适当学习任务�和学习紧张度，开展拓展性�探索性学习，培养良好学习习惯。
　　5．加强教学研究
　　�试点�业学校�认真开展�试点专业校本教研，形�良好教研氛围，市教科院�加强文化基础课和专业课教学指导，推进开展课程教学标准制定或修订，指导开展校际学科教研活动，组织开展研究课�公开课�观摩课等教学交�活动。
　　6．�实教考分离
　　�试点�业学校�将中�与本科转段�求贯穿到中�三年教学全过程，真正实现�想�德�行为表现�学业�绩�技能水平达到规定�求�能�入本科，除高校对核心或主干课程考核，其它课程也都�实行教考分离，转段时应对学生中�三年�课程�绩进行全�综�考�，进一步激�学生学习动力。市教科院�由相关学科高中教研员牵头，负责统考命题。
　　7．加强教学�查
　　�试点�业学校�按照教学五认真�求，定期检查教师备课�作业布置和批改情况等教学常规，实行推门�课，加强教学测评，��学生��，�全家校�系。学校教务部门应加强考试�绩分�和教学�馈。教师�时帮助学习困难学生�高学业�绩。市教科院�加强教学�查，组织�课评课，进行全市衔接试点�教学质�横�比较，对教学中存在的问题�时进行�馈，�出整改��。
　　8．加快教学信�化
　　所有中�试点�教师�率先建立网络教学空间，学生建立学习空间，�断充实教学资�，积�推进微课程�用，课堂教学尽�能采用信�化教学手段，实训教学进一步应用仿真实训，使教学实训更加直观和�视化，进一步扩大教学容�，��教学效果。鉴于中�与本科衔接试点�摆脱了高考以�学生较高学力水平，教师�用教学空间将大有用武之地，为学生主动学习�自主学习�拓展学习，形�试点�优良学习生�，�挥试点�教改优势，扩大学生知识�，��应用能力�供了�件。�校�推动和支�试点�教师率先�用网络教学空间，使其在全校起示范引领作用。
　　三�完善监��障
　　市教育局�能部门将组织开展试点�中�教学工作评估和信�化教学检查，积�推广改�措施扎实�试点�效显著�教学质�较高的试点学校的办学�验，�实人�培养改�和课程体系建设研究等所需�费；对教育教学管��力�质��能���学生�家长��较大的试点�业学校，在�续项目申报中进行削�或�报。

常州市教育局
2014年9月22日