常教人〔2015〕15�

局属���：
　　为客观公正地评价学校教�工的德�表现�教学效果和工作实绩，激励�促广大教�工更加自觉地�高师德修养和专业能力,认真履行岗��责，现就�好2014学年度局属��教�工考核工作通知如下：
　　一�指导�想与工作原则
　　（一）指导�想。深入贯彻�实科学�展观，以《教师法》�《中�学教师�业�德规范》和《中学教师专业标准》为��，结�《常州市幼儿园�中�学�中等�业学校岗�设置实施管���》，以绩效考核为核心，创新考核办法，科学考核管�，进一步��教师队�的师德素养和专业水平，建设一支让人民满�的教师队�。
　　（二）工作原则。��客观公正�注�实绩的原则；��领导与群众相结��平时与定期相结��定性与定�相结��学校考核与社会监�相结�的原则；��考核与奖惩挂钩的原则。
　　二�考核对象与说明
　　（一）考核对象
　　局属��在编在岗的�类专业技术人员�行政管�人员�工勤人员。
　　（二）说明
　　1.当年因病（工伤除外）�事�累计超过考核年度�年的教�工��加考核。
　　2.新录用的教�工在试用期内，年度考核�写评语，�定等次，考核情况作为转正定级的��。
　　3.局属��间借调在�年以上（�满�年）的，由借入��考核，�满�年的由原��考核。
　　4.凡本学年度在本��工作�满�年调出系统的人员，由本���供相关�料，由调入��考核；本学年度由外系统调入人员满�年的，�加所在��考核。
　　5.�处分人员的年度考核，按照常组通〔2007〕16�文件有关规定执行。
　　三�考核内容与标准
　　对教�员工的考核，�根�签定的岗��用��，围绕其岗��责和所承担的工作任务，以履行�责和完�工作目标任务情况为主���，全�考核德�能�勤�绩�廉，�点考核工作实绩（具体�求�考核登记表，考核登记表�附件1）。����根�实际情况，进一步细化考核内容与标准。
　　四�考核办法
　　考核办法总体��到公开�公平�公正，具体��考下列办法或自行制定有效办法。
　　1.标准多元。包括自我认��学生喜欢�领导信赖��行佩��家长满�等。
　　2.内容多维。在现有考核内容的基础上，进一步注�教师的师德修养�教学水平�教学实绩�学习能力和人格魅力的考核。
　　3.主体多�。�使更多的人�为考核主体，加强自评�互评，使考核�为教师��工�管�者�学生�家长共��与的活动。特别�使考核对象�主体，�视其自我�馈�自我调控�自我完善�自我认识的作用。
　　4.过程互动。�加强主体间的沟通，关注结果的认�，�视主客体间的互动�馈；�视考核�的改进，促进教师�断�展；�视考核�考核方�和细化�考核内容的�馈调整，使之更科学��。
　　5.方�多样。整�多�考核方�，定性评价与定�评价相结�；自评�互评�多层评价相结�；形�性评价与终结性评价相结�。
　　五�考核程�与日程安排
　　（一）考核程�
　　1.�立考核�组，报�考核方案。学校设立考核�组，考核�组结�学校特点，在考核对象�测评标准�测评方法和考核程��时间安排等方�，制定切实�行的方案。考核方案报市教育局人事处备案，�时核准年度考核优秀等次�行政奖励��。
　　2.�开学年度考核工作动员会议。
　　3.被考核者撰写个人总结�填写考核表并打出自评分，在一定范围内进行述�交�。学校�充分利用校园网，扩大教师述�交�范围。
　　4.年级组（教研组�科室）负责人结�平时考核情况，在群众评议基础上，�出评鉴��并负责打出考评分。
　　5.��考核�组组织教�工进行优秀等次人员的民主测评与推�。测评�求体现激励性�公开�公平�公正性，具体办法自定。
　　6.考核�组全�分�优秀等次候选人的综�考核情况�部门负责人评鉴��，写出考核��，�出考核优秀�行政奖励建议��。
　　7.��行政办公会议讨论，确认考核结果和考核等次。对确定为“优秀�等次和行政奖励人员��在校内进行公示，�时公示其本年度主�工作业绩，公示一周无异议�上报市教育局人事处。
　　8.考核结果的�馈。通过书�通知或个别谈�形��教师本人�馈考核结果。对确定为基本�格等次�以下的人员，��党政负责人�对其实行诫勉谈�。年度考核登记表由���时存入被考核人档案。
　　（二）考核时间安排
　　1．6月30日�，���修订学年度考核工作方案，填报《2014学年度考核优秀等次��审核表》（�附件2），报市教育局人事处�人社局事业处核准�组织实施。
　　2.6月30日—7月15日，实施学年度考核工作，考核结果一般于8月10日��馈给被考核者。
　　3.9月1日�将汇总�料报市教育局人事处审核备案。上报�料为：
　　（1）《事业��工作人员考核结果花�册》一份（�附件3）；
　　（2）《事业��工作人员考核结果审核备案表》一�二份（�附件4）；
　　（3）《    年度行政奖励审批表》一份（è§�附件5）。
　　六�考核等次�比例
　　（一）考核等次
　　1.考核等次分优秀��格�基本�格���格。
　　2.确定为优秀等次须具备下列基本�件：�想政治素质高，师德评价好；精通业务，工作能力强；工作责任心强，勤勉尽责，工作作风好；工作实绩�出；清正廉�。
　　3.确定为�格等次须具备下列基本�件：�想政治素质较高，师德评价较好；熟悉业务，工作能力较强；工作责任心强，工作积�，工作作风较好；能完�本�工作；廉�自律。
　　4.具有下列情形之一的，应确定为基本�格等次：�想政治素质一般，师德评价一般；履行�责的工作能力较弱；工作责任心较差，或工作作风方�存在明显�足；能基本完�本�工作，但完�工作的数��足�质�和效率�高，或在工作中有较大失误；能基本�到廉�自律，但�些方�存在�足。
　　5.具有下列情形之一的，应确定为��格等次：
　　根�《江��实施<中�人民共和国义务教育法>办法》，局属义务教育学校符�轮岗交��件��愿�轮岗交�的教师；�想政治素质较差，师德评价较差；业务素质和工作能力�能适应工作�求；工作责任心或工作作风差；�能完�工作任务或在工作中因严�失误�失�造��大�失或者�劣社会影�；存在�廉�问题，且情形较为严�。
　　（二）考核比例
　　2014学年度考核优秀人数，一般控制在本���加考核总人数的15%以内；2014年度�到市委�市政府表彰的先进集体�市人社局核准，优秀等次比例�高到20%；未按�求开展考核工作的��，年度考核优秀等次比例�低5%。�加����疆等项目的支教教师的年度考核按有关规定组织实施，如被确定为优秀等次的，��原��优秀等次的指标。
　　优秀等次人员应在���务层次人员中��确定。病�事�累计超过考核年度三个月的教�员工，一般�得确定为优秀等次。
　　七�考核结果的使用
　　1.考核结果与�任（用）相结�
　　学年度考核确定为�格以上等次人员有续�的资格，学年度考核确定为基本�格�以下等次人员，�对其试�或缓�，连续两年考核被确定为��格等次的，按市人事部门有关规定予以解�。
　　2.考核结果与行政奖励结�
　　对年度考核确定为“优秀�等次的人员，予以嘉奖；连续三年（2012�2013�2014学年）被确定为“优秀�等次的人员，记三等功（考核优秀等次���使用）。对于年度考核被确定为�格等次的人员，平时工作�绩显著的，也�给予嘉奖，比例控制在本���加年度考核总人数的5%以内。
　　3.考核结果与绩效工资相结�
　　学年度考核被确定为基本�格等次的教�工，其岗�津贴在考核结果审核备案�次月起��3个月；因个人原因学年度考核未定等次或被确定为��格等次的，其岗�津贴在考核结果审核备案�次月起��6个月。��期满�，按规定�放。
　　八�组织领导
　　�����视和加强对学年度考核工作的领导，把考核工作作为加强教师队�建设�行风建设的��抓手。��立专门的考核�组，具体负责实施本��的年度考核工作，考核�组由本��负责人�分管人事�纪检的部门负责人�办公室主任�教导主任�工会和教师代表等组�。
　　市教育局今年在常州教育网上设立2014学年度考核工作投诉信箱（jurs@czedu.gov.cn），加强对���学年度考核工作的监�，确�2014学年度考核工作按程�规范进行。
　　
　　　　附件：
　　　　1.常州市中�学校教师年度考核登记表
　　    2.常州市事业å�•ä½�工作人员年度考核优秀等次å��é¢�审核表
　　    3.常州市事业å�•ä½�工作人员考核结果花å��册
　　    4.常州市事业å�•ä½�工作人员考核结果审核备案表
　　    5.    年度行政奖励审批表

常州市教育局
2015年7月3日

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