常教人〔2014〕9�

�辖市�区教育局（教育文体局�社会事业局）,局属�校:
　　为建设一支高素质专业化的教师队�，根�国家���市《国家中长期教育改�和�展规划纲�(2010-2020年)》和《常州市“�二五�中�学教师继续教育规划》文件精神，结�我市实际，现就�好2014年常州市中�学教师继续教育工作�出如下指导��：
　　一�指导�想
　　以�八届三中全会精神为指导，全�贯彻�实教育部《关于深化中�学教师培训模�改�全���培训质�的指导��》，以师德为先，以能力为�，以教育信�化和国际化为�破�。��“��全员，�出骨干，倾斜农��的工作原则，改�教师培训的内容与方法，创新教师培训模�与机制，努力构建高效开放的教师终身学习体系，为实现我市教育现代化奠定人�基础。
　　二ã€�工作目标 
　　（一）�高师德水平。充分认识师德师风教育在教师队�建设和教育事业�展中的�义和作用，将�高师德水平作为教师培训的首�目标，将师德师风教育纳入教师培训的��内容。在教师培训中努力探索开展师德教育的有效方法和途径，�到制度�实�组织�实�内容�实。
　　（二）加深专业ç�†è§£ã€‚引导教师了解当代基础教育正在å�‘生的深刻å�˜é�©ï¼ŒæŽŒæ�¡å­¦ç§‘教育å�‘展趋势，以信æ�¯åŒ–引领教师教育ç�†å¿µå’Œæ•™è‚²æ•™å­¦æ¨¡å¼�的创新，æ��高教师应对社会å�˜é�©å’Œæ•™è‚²æŠ€æœ¯åˆ›æ–°çš„能力，推动我市基础教育课程改é�©å�‘纵深å�‘展。                                                                    
　　（三）解决实际问题。围绕�高教育质��促进教育公平的目标，通过培训�力解决我市教师队�建设中�临的�出问题，解决教师教育教学中�临的共性问题。培训�助推学�教育师资薄弱�义务教育师资��衡和教学有效性�高等问题的解决。
　　（四）��教师�验。通过培训促进教师实现在实践��基础上的普�专业�长，促进教师形�自我�展的�识，掌�专业�展的方法和策略。特别是加速优秀教师培养的步�，�建高端培训平�，使一批龙城�师脱颖而出。
　　三��点工作
　　（一）扎实抓好常规培训
　　1．加强师德建设，�高教师育人水平。加强教师�业�想和�业�德教育，创新师德教育的方�方法，增强教师的责任感和使命感。通过开设教师人文讲�等多�途径，全���教师的人文素养，增强教师的人格魅力和学识魅力。�动中�学�主任全员培训，全��高�主任工作的水平和能力。
　　2．倾斜学�教育，��幼儿教师素质。继续开展幼儿教师专项培训，推动�实《3—6�儿童学习与�展指�》，学习研究《幼儿园教师专业标准》。充分�挥实验幼儿园�示范幼儿园等优质园本课程资�的�射作用，促进幼儿教师专业素养的普��高。
　　3．�焦农�学校，实现培训机会公平。针对农�教师教育教学的薄弱环节，以“新�念�新课程�新技术和师德教育�为�点开展全员培训。争�能实施全市农�学校教师轮训。�动“�培到辖市区�培训项目，充分�挥优质资�的�射功能，加大对农�地区教师培训的支�力度。
　　4．推进校本培训，�建多元�展平�。�中�学根�教师�展需�积�开展校本培训工作，积�推进校本培训的课程化实施。�级教师培训机构�实施有效的校本培训指导，加强校本培训质�监控，促进中�学校形�基于教师专业�展的�展机制和特色。适时开展基层学校校本培训责任人的业务培训，开展第四届中�学教师校本培训优秀项目案例评选暨第五届校本培训优秀论文的评选。
　　（二）努力打造�牌项目
　　5．实现“�师大学堂��牌项目的培训�质�续�级。微型课程的申报�评选�确定等在去年实施新举措的基础上进一步优化。继续利用信�化手段，实行网上选课�网上管��网上评价�网上交�等方�，探索��化试点培训，进一步�高培训实效。
　　6．�动新教师三年跟踪培养项目。关注工作三年内教师的�长，引导�年教师阅读哲学类�专业类书�，使教师获得�长必需的专业素养和�想能力；按计划实行严格的培养与培训，使其具有良好的�业�德，掌�系统的专业知识和专业技能。
　　（三）�力推进高端研修
　　7．实施高层次人�培养工程。按照��全体��点培养�动�管���断优化的优秀教师培养原则，�动常州市特级教师�备力�高级研修�第二阶段培训，通过导师引领�课堂教学锤炼�评课议课练兵�微课程研究等方�，�高优秀教师的教学实践能力。鼓励教师在实践中大胆探索，创新教育�想�教育模�和教育方法，形�教学特色，培养一批在全�乃至全国有较高知�度�较大影�力的高端教育人�。
　　8．充分�挥教师海外培训基地的作用。进一步加大教师出国工作力度，切实采�措施，积�开拓渠�，丰富教师海外培训形�，积�为教师出国学习�建平�，使更多的教师具有海外�历，拓宽他们的国际化视野，强化他们的国际化�识，放眼世界教育�展的最�沿，获得宽广的教育胸怀和时代�维。
　　（四）积�创新信�技术培训
　　9．积�推进信�技术与教育教学深度��。实现教育�想��念�方法和手段全方�创新，通过培训，促使最新信�技术如电�书包�BlackBoard教学系统应用到教学�管�中，倡导教师积�制作微课程，研究�汗学院“翻转课堂�教学法，以信�化促进教育现代化。
　　10．建设优质培训课程资�，充实远程培训资�库。�托“中国教师研修网�，建设基于网络的教师继续教育数字化平�，加快教师培训信�化进程。通过政府购买�组织开��项目引进等方�，建设多样化�本土化的优质培训课程资�。构建常州市教师专业�展数�库，实施教师培训精�课程资�建设计划，�点开�一批网络课程资�。建立优质教师培训课程资�库,促进优质培训资�共建共享。精选一批�教育部��教育厅认定的教师培训课程资�,培训全市中�学教师。
　　四��障措施
　　（一）强化组织领导，优化教师培训体系。继续加强常州市教育局对全市中�学教师继续教育的组织领导�统筹规划和规范管�，充分�挥常州市教师培训中心业务指导的作用。完善优化县（区）教师�展中心的功能，强化对校本培训的指导和监管，切实将培训工作�到实处。
　　（二）贯彻“专业标准�，引领教师�展。中�学教师专业标准是是引领中�学教师专业�展的基本准则，是中�学教师培养�准入�培训�考核等工作的����。加强对专业标准的培训和宣传，引领中�学教师的专业�展。
　　（三）深化培训研究，�高培训效能。在深入开展调研的基础上，积�开展新形势下教师继续教育基础性�战略性��瞻性问题的研究以�继续教育的难点�热点问题的行动研究，在实践中探索解决问题的方法，�时总结�验推广应用，促进培训专业化�教师科学�展。
　　（四）加强培训者队�建设，增强培训能力。�级教育行政部门�统筹建设培训专家库，并实行动�调整，建立一支专兼�结�的优秀培训者队�。�注��选一线优秀教师作为兼�培训者，将其承担教育行政部门组织或认定的培训任务计入教学工作�，并建立工作绩效考核机制。
　　（五）强化培训监管，完善培训评估机制。以《江��中�学教师�级培训质�评价标准（试行）》为�照，增大对培训机构绩效评估的力度，对培训计划执行有力，效果良好的培训机构进行表彰；对培训效果欠佳的培训机构，�时给予整改��。教师的培训情况作为教育�导工作��内容，纳入�导评估指标。

常州市教育局
2014年3月12日

附件：2014年常州市中�学教师继续教育年度计划表