�辖市�区教育局（教育文体局�社会事业局），局属����有关学校：
　　为贯彻�实江��教育厅《关于�好2012年中�学教师和校长�级国内培训工作的通知》精神，现就举办2012年江��优秀教师高级研修常州�具体事项通知如下：
　　一�指导�想
　　以《江��特级教师评选暂行办法》（2012年修订）和“正高级教师�件标准�为��，通过培训���训教师的教学实践能力�教育�论水平�科研能力和人文素养。
　　二�培训目标
　　总目标:通过培训,促进�训教师尽快�为师德的模范�育人的表率和具有较高水平的教学专家。
　　具体目标为：
　　1.具有高尚的�业�德。热爱教育事业，热爱学生，把培养出优秀的学生视为人生最大的价值，在本地教育界有良好的�碑和较高的声望。
　　2.具有先进的教育�想。对社会�对人生�对教育�对教学都有自己深刻的�解，树立与新课程相适应的现代教育�念。
　　3.具有鲜明的教学风格。在本学科教学领域里形�特色和风格，教学方法有独到之处，教学质�处于领先地�，其教学水平引领�本地区学科教学的�展，在实施素质教育方�起示范作用。
　　4.具有扎实的研究能力。在教育教学改�中勇于创新，积�开展教育教学研究工作，有独到�解，并有一定数�的学术论文在�级以上报刊�表。
　　5.具有深厚的文化素养。除精通本学科的基础�论知识外，能�时把�现代知识更新趋势和学科�展�沿动�，还��览群书，文�兼修，努力厚实自己的文化素养，�断�高教学知�度。
　　三�培训策略
　　1.统一性。培训由常州市教育局统一领导，市教师培训中心负责实施，有关辖市区教育行政部门和学校负责校本培训实施,学员个人对照特级教师�件和教授级中学高级教师�件进行自我�高。
　　2.自主性。培训以自主学习为主，除一定时间的集中培训活动外，�训教师主�在自身岗�上自修�自炼。
　　3.共享性。鼓励�训教师建立个人�客和基于学科的网络学习共�体，通过�作学习，促进专业�长。
　　四�培训对象��件与��
　　1.培训对象��件
　　(1)部分常州市特级教师�备人�。
　　(2)在核心期刊上�表2篇以上学术性教学论文，教学效果好，具有中学副高级教师�称，有�能�为�特级教师或正高级教师的45周�以下的教师�教科研人员。
　　2.��
　　60�左�，其中市特级教师�备人�40�左�，其他符��件的教师20�左�。
　　3.培训对象的选择与确定
　　（1）市教育局根�对市特级教师�备人�近三年的考核情况，确定�加培训的特级教师�备人�，���行公布。
　　（2）é�žç‰¹çº§æ•™å¸ˆå�Žå¤‡äººæ‰�çš„å�‚训对象，由å�„辖市ã€�区教育行政部门，局属å�„å�•ä½�å�Šæœ‰å…³å­¦æ ¡äºŽ10月15æ—¥å‰�ä¾�æ�®åŸ¹è®­å¯¹è±¡å�Šæ�¡ä»¶ï¼ˆ2）推è��培训对象，填写《2012年江è‹�çœ�优秀教师高级研修常州ç�­æŠ¥å��表》（è§�附件），å��é¢�ä¸�é™�，由常州市教育局ä¾�æ�®ç›¸å…³æ�¡ä»¶æ ‡å‡†é‡‡ç”¨ä¸€å®šæ–¹å¼�考核å�Žï¼Œç¡®å®šå�‚训人员。å�Œç­‰æ�¡ä»¶ä¸‹ï¼Œå¸‚五级梯队优秀教师优先å�‚训。常州市å�Šå…¶ä»¥ä¸Šçº§åˆ«æ•™å­¦åŸºæœ¬åŠŸæ¯”赛一等奖和优质课ã€�评比课一等奖的教师，其论文å�‘表规格è¦�求å�¯é€‚当é™�低。     
　　五�培训课程
　　1.课程与教学
　　当代世界基础教育课程现状�改��展的趋势；新课程基本�念与教学个性的形�；新课程教学案例讨论；新课程实施中的若干问题的深入探讨；新课程课堂教学策略与教学评价的具体实施等；校本课程�其资�开�；综�实践活动课程�实施。
　　2.教育科学研究
　　教育科研的选题；教育研究的基本方法；课题研究的基本规范和�作�求；学校教育科研若干问题的诊断与改进；个性化�校本化课题的开�与管�；典型案例的剖�与研讨；教科研课题的申报与实施；教育研究的最新动�介�。
　　3.现代教育技术应用
　　现代教育技术�展的趋势�其在中�学的应用；现代教育技术与新课程教学的整�；课件制作的�论与技术介�；新课程教学中�用现代教育技术的实践�其相关问题分�等。
　　六�培训形�
　　1.集中培训。�请具有教育�念先进，学术造诣深厚，熟悉基础教育的专家进行集中授课，强调�论与实践的��，侧�从�验走��性，增强对教育的�解，形�个性化的�论与风格。
　　2.�作学习。 建立学习共�体，通过团队学习，促进专业�长。�求学员通过自主学习和网络学习获得新的知识与信�，举行读书交�会。组织学员围绕课改中的热点�难点问题开展学术沙龙活动。组织学员上展示课，就学员教学个案开展研讨交�；根�学员的需�，适当安排相应访学项目。
　　3.�师指导。�请学科教育专家作为导师，为学员作个性化指导。在导师指导下上研究课�展示课，培训期间至少3次；��学员选择自己感兴趣或擅长的课题进行研究，总结自己的教育教学�验，�表研究报告或论文3篇，其中至少有2篇在核心期刊上�表。
　　4.自主研修:鼓励学员自学，培训期间至少举行2次读书汇报会；组织学员围绕新课改中的热点�难点问题进行2次学术研讨。学员根�自己专业特长，总结�炼教育教学�验，形�微型课程，在常州市“�师大学堂�教师培训中进行讲学活动，�人至少1个专题。
　　七�培训课程安排
　　1.集中培训。时间�行通知。由常州市教育局���京师范大学组织实施。授课内容�专家由学员�市教师培训中心和�办方共��商而定。
　　2.�作学习。时间为2012年11月至2013年8月，由常州市教育局人事处按��学段组建语文�数学�英语和综�等4个学科型学习团队，建立学习制度和组织架构，制定团队学习计划，明确学习和研究的内容。常州市教师培训中心进行过程评价。
　　3.�师指导。时间为2012年11月至2013年8月，由常州市教育局人事处负责实施。从�“人民教育家工程�培养对象�教授级中学高级教师��特级教师��教师工作室领衔人中�选�师，通过��选择�组织�调的方�为��学员�备导师。导师的主��能是对学员的教学和科研进行个性化的指导和帮助。
　　4.自主研修。时间为2012年11月至2013年8月。学员制定个人自主学习计划，与所在学校签定目标责任书，所在学校负责过程评价，常州市教师培训中心�供平��机会和信�支�。
　　八�培训�费
　　本次培训�费由�教育厅�市教育局共�承担，交通�宿费由��根�规定报销。
　　��培训管�与考核
　　1.培训管�
　　�立项目领导�组，由市教育局�市教师培训中心和辖市区市教育局相关领导组�，负责培训的�观领导，包括�费�障�人员选拔和过程的组织与�调。
　　�立项目工作�组，由市教师培训中心领导和相关人员组�，负责方案策划��件�障�组织实施与考核评价。�请资深教师担任首席专家，安排课程与教学实施。�请拥有丰富培训管��验的教师担任�主任,负责�级管�。
　　2.培训考核
　　培训以任务驱动�过程跟踪��视结果为原则，由常州市教师培训中心负责考核。
　　�点考核内容为:(1)师德;(2)教育;(3)教学;(4)教科研:培训周期内在核心期刊�表2篇本学科教学学术论文，�与�级以上课题研究。
                                                                        äºŒâ—‹ä¸€äºŒå¹´ä¹�月二å��四日