�辖市�区教育局（教育文体局�社会事业局），局属����有关学校：
　　为�续推进“三��工程实施，建设一支“师德高尚�业务精湛�结构���充满活力�高素质教师队�，根�全国教育大会精神和《中共中央国务院关于全�深化新时代教师队�建设改�的��》（中�〔2018〕4�）�《中共江��委 江��人民政府关于全�深化新时代教师队�建设改�的实施��》（��〔2018〕33�）等文件精神，立足常州教育改��展实际，现就�好2019年常州市中�学教师继续教育工作�出如下��：
　　一�指导�想
　　以党的��大���届二中�三中全会精神和习近平新时代中国特色社会主义�想为指导，��“全员覆盖�精准培训��出骨干�倾斜乡���调�动�的原则，完善继续教育制度机制，优化培训内容，创新培训方法，强化结果评价，�续��广大教师和干部的终身学习能力，引领专业�展，为促进常州教育高质��展夯实人�基础。
　　二�工作目标
　　1.�力��教师�想政治素质和师德水平。加强教师�想信念教育，用习近平新时代中国特色社会主义�想武装头脑，引导广大教师全�贯彻党的教育方针，准确�解和把�社会主义核心价值观的深刻内涵，树立正确的历�观�民�观�国家观�文化观。将师德师风教育列入�类培训“第一课�，引导广大教师自觉学习践行《新时代中�学教师�业行为�项准则》《新时代幼儿园教师�业行为�项准则》。
　　2.�力��教师的课程实施能力和专业�展能力。�级�类培训始终��能力导�，��学以致用，�出基础教育课程改�和中�高考改�方�的培训，��教育教学质�和专业�展素养。
　　3.�力高层次教育人�培育和乡�教师支�计划�实。积�实施“三��工程，培养常州基础教育领军人物。以�高农�教师队�整体素质为抓手，积�推动城乡教师资��衡�展。
　　三��点工作
　　1.�出师德师风教育。将师德师风教育摆上教师继续教育的首��置，�类培训项目必须设置师德师风教育内容。师德师风教育��焦“四有�好�师标准，以践行社会主义核心价值观为主线，以�高师德素养和教书育人能力为核心，在�出典型引领，榜样示范的�时，剖��背�业�德和教师行为准则的负�现象，构建正�激�与负�警示相结�,�论学习与体验互动相结�的多样化培训模�。
　　2.�出课程教�研修。引导中�学教师认真研究学科核心素养与课程规划�课程实施�课程评价�课程资�建设�教师学科能力建设的关系问题，深入推进中�学素质教育。继续组织对语文�历���德与法治三科统编教�的研究；继续组织三科教�以案例为载体的学科研修。选派部分教师�加由国家��级培训机构组织的三科统编教�培训。组织全体高中教师认真学习《普通高中课程方案（修订稿）》，领会改�精神，把�改�方�，完善教学与评价策略。引导�类�业学校教师认真学习《国务院关于加快�展现代�业教育的决定》，构建�类竞赛与日常教学有机衔接�研训一体�务实高效的教师培训体系。采�多�形�促进�业学校�师型教师的专业�展。�牌项目“�师大学堂�更加注�课堂教学�课程改��数字化学习�学科核心素养等方�性引导。
　　3.�出高层次人�培训。�力推进教育领军人�和骨干教师团队建设，将“三��工程与新优质学校创建�集团化办学有机结�，处�好高原与高峰�强师与强校�目标导�和过程管�的关系。继续完善常州市优秀教师“五级梯队�培养机制，为��专业阶段教师�建培训学习平�。�教师培养�点项目：�年英�计划培养�常州市特级教师�备力�高级研修��常州市�师工作室领衔人培训。��主任培养�点项目：骨干�主任专业化培训。�时，充分�挥海外教师培训基地的作用，�高教师出国培训的质�，并对培训结��资��射的程度进行监�管�；切实�好6个�级培训项目的需求调研，精心设置课程，��培训效能与质�。
　　4.�出乡�教师培育。按照《常州市乡�教师支�计划实施方案（2016—2020）》�求，以加强乡�教师队�建设，切实�障乡�教育质�为目标，积�开设乡�教师专项培训项目，�全乡�教师常�培训机制。“�师大课堂�项目报���倾�乡�教师，�优�强“乡�骨干教师培育站�。继续实施乡�教师和校（园）长助力工程，�级教研部门�加大乡�教研活动力度，按照乡�教师的实际需求改进培训方�，采�跟岗研修�网络研修��教下乡�专家指导�校本研修等多�形�，增强培训的针对性和实效性。组织乡�学校音��体育�美术等紧缺学科兼�教师培训，对乡�学校�主任�心��康教师实施专项培训。
　　5.�出信�素养��。积��实教育部《教育信�化2.0行动计划》（教技〔2018〕6�），促进课程教学与信�化的深度应用���创新。引导教师学习和�解市教科院新编《数字化学习论》�《中�学教师信�技术应用手册》，积�培�典型，促进多元�展,��信�素养。引导广大中�学教师认真学习最新�布的《中�学教师信�技术应用能力标准（试行）》，积�推进“常州市教育信�化应用能力大赛��“数字化学习优秀项目评比�，以应用能力为导��教学方�转�为�点，切实�高教师的信�化水平。继续开�常州市教师�展信�化平�，继续制作�购买优质课程资�，为推动线上线下相结�的混��培训方��供�障。继续探索混��评价模�，�托平�记载培训学员的学习过程�平时作业等情况，对�训教师形�基于过程和结果的综�评价。
　　四�支��障
　　1.加强组织领导。建立�全中�学教师继续教育领导组织架构，明确领导分工和部门�责。对国家��市培训项目�有专人负责，�好文件收��报��训�信�报�等具体工作，对履��力�工作拖沓的地区和人员��纪�规严肃问责。
　　2.确��费投入。�按照国家��市规定，��中�学�幼儿园和中等�业学校年度公用�费预算总�的5％用于教师培训，按照�低于核定工资总�（�绩效工资）的1.5％安排教师培训专项�费。教育行政部门专项�查教师培训专项�费的使用，确�教师培训按计划实施。
　　3.强化绩效评估。�进一步�全教师培训质�评估体系，形�培训绩效评估�馈机制，�步借助常州教师�展信�化平��高评估效果。主管部门�组织专家对�点培训项目开展绩效评估，强化教师培训效益评估与质�监管。
　　
　　附件：2019年度常州市教师市级培训项目

常州市教育局
2019年2月1日

　　（此件公开�布）

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