| 信息名称： 关于对市政协十四届五次会议委员提案第0015号的答复 |
| 索 引 号：014109488/2021-00126 |
| 法定主动公开分类：参与渠道 |
公开方式：主动公开 |
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| 文件编号：常教办〔2021〕57号 |
发布机构：市教育局 |
| 生成日期：2021-05-14 |
公开日期：2021-05-14 |
废止日期：有效 |
| 内容概述：对市政协十四届五次会议委员提案第0015号的答复 |
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| 关于对市政协十四届五次会议委员提案第0015号的答复 |
王传兵等委员：
你们提出的《关于为我市中小学生制定家务劳动清单的建议》收悉，现答复如下。
常州市委、市政府高度重视中小学劳动教育，在省内率先以政府的名义出台《常州市关于加强中小学劳动实践教育的实施意见》（常政办发〔2019〕72号），架构区域整体推进劳动教育体系，全面实施常州劳动教育“百千万工程”。2019年以来，立足区域教育发展积淀和资源优势，在政府统筹、课程建构、基地拓展和评价改革等方面积极探索，形成区域推进劳动教育的“常州样本”。截至目前，全市已评选出57所市级劳动教育示范学校、46所市级劳动教育领衔校、98个劳动实践基地、140门劳动教育优秀校本课程、594名劳动教育优秀教师、4640名劳动教育优秀学生。2021年4月21日教育部发文公布常州入选为全国中小学劳动教育实验区。
今年，市教育局将出台《常州市中小学生劳动实践活动组织实施指导意见》（以下简称《意见》），《意见》中就中小学生家务劳动清单和实施做了具体规定，提供了实施建议。
一、明确中小学生家务劳动具体要求
为引导家长树立正确劳动观念，通过衣食住行等日常生活环节，教育鼓励孩子掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，《意见》对中小学生家务劳动做了具体要求：一是明确家务劳动时长与达成目标。明确中小学生每周家庭劳动时间不少于2小时，明确各学段学生普遍应当参加的家务劳动内容，每年有针对性地学会1至2项生活技能，培养哪些相应的生存能力，提升哪些必要的文化素养。二是明确家务劳动考核标准。针对劳动内容明确具体考核标准，提供家长评价的合理尺度。三是明确家务劳动的适宜氛围。明确家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。四是明确学校在家务劳动实施中的职责。学校要布置学生进行力所能及的家务劳动作业，要大力表彰积极参加家务劳动的学生。
二、构建中小学生家务劳动体系
遵循学生阶梯性、连贯性和可持续性的身心成长特点，《意见》中家务劳动课程体系构建时注重学期之间、学年之间、学段之间的衔接，构架科学合理的活动主题序列，形成“横-纵”式家务劳动体系。
1.横向：家庭生活劳动
横向围绕家庭生活劳动，包括卫生清洁、内务整理、书桌管理、物品归整、制作面点、烹饪菜肴、手工制作、垃圾分类、动植养护、关爱家人等十大类型、百项挑战为活动内容。
2.纵向：生活自理能力
纵向以“劳动启蒙”“习惯养成”“技能拓展”为主线，以“个人生活”为基础，实现学生生活自理，技能提升等递进式目标的落地生根。
三、推介中小学生家务劳动典型
为推进落实中小学家务劳动工作，《意见》中明确要进一步打造、推介各级各类学校在开展家务劳动方面的典型经验。市教育局通过对已有的具有特色的家务劳动的推介，整体提升各中小学指导学生进行家务劳动的有效性，丰富常州市落实家务劳动内容的举措。
香梅小学“常州娃做常州菜”系列活动，要求学生利用课余和节假日与家人一起掌勺烹饪，学烧常州菜,整理制作食材,制作步骤与工艺，研究食用与养生价值,拍照自制菜谱。常州市金坛第二初级中学创办“劳模学堂”，为每个年级设计有梯度的“假日自选性”家庭劳动实践作业，在劳动节设计“劳动小达人”“我和妈妈（爸爸）换天岗”，端午节设计“粽叶采摘”“学学裹粽子”，让学生在自我服务劳动中自我觉醒、自我觉悟、自我认知。清潭中学少先队根据《常州市家风家训征集评选活动方案》精神，充分发挥师生的能动性，以班级为单位开展家风家训征集评选活动，共话优良家风家训。
四、形成中小学生家务劳动档案
《意见》中明确要建立学生劳动实践活动评价制度。评价内容包括参加活动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面。将学生劳动实践具体情况和相关佐证材料记入学生综合素质评价档案，并作为升学、评优的重要参考，切实提升实践活动育人效果。
《意见》中明确要依托“享去·常州”劳动教育评价平台，实现家务劳动“实地签到”“实践留痕”“实践争章”，实现家务劳动可记录、可查阅，实现主管部门——学校——基地——家庭多方对接，实现小学——初中——高中学段家务劳动实践档案衔接。
《常州市中小学生劳动实践活动组织实施指导意见》的出台，为具体落实家务劳动提供政策依据和实施指南，将引领全市中小学生参与到家务劳动中来，这对于全面落实中小学生劳动实践活动具有重要意义。同时，我们也将不断总结提炼关于实施家务劳动教育的经验，及时在区域层面进行推广，以更好地促进中小学生身心健康发展。
非常感谢你们对教育事业的关心、理解与支持！
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