常教人〔2004〕20号

各辖市区教育局（教育文体局）、局属单位及有关学校：

随着课程改革的进一步深入，促进教师专业化发展，提升教师队伍的整体素质，实现学校的主动发展，已成为我市教育事业实现新的跨越的关键。为科学记录教师专业成长过程，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力，完善教师发展性评价体系，经研究，决定在局属单位建立教师专业成长记录袋制度。现就有关事项通知如下：

一、充分认识建立教师专业成长记录袋制度的重要意义

教师专业成长记录袋是教师在职业生涯中不断学习研究、实践反思、积累进步的个性化的鲜活的历史见证。教师专业成长记录袋收集教师专业学习的成就和进步的材料，真实反映教师专业成长历程，是教师师德、教育教学、教育科研、继续教育等全方位的记录和展示。对教师专业成长记录袋的科学认识，是在实践中合理有效地应用教师专业成长记录袋的前提。

建立教师专业成长记录袋制度，有助于教师更好地规划自己的职业生涯。教师在收集材料、展示成就、体验成功的同时，会逐步明确自己的发展潜能和努力方向，并及时对经验进行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教学风格，向更高层次发展。

建立教师专业成长记录袋制度，有助于教师进行正确的自我评价和自我反思，促使教师自我反省，主动学习，取长补短。

建立教师专业成长记录袋制度，有助于教师群体形成爱岗敬业、积极进取的整体氛围，形成良好的教风、学风和校风。

建立教师专业成长记录袋制度，有助于学校的主动发展。教师专业成长记录袋，能为学校制订教师培养策略、学校发展策略，提供重要的基本依据，有利于学校形成办学特色。

二、明确建立教师专业成长记录袋的原则

多元性原则：教师专业成长记录袋的内容设置应体现角度多元的特点，重点反映教师在师德修养、师生关系、业务学习、课堂教学、课程开发、教学资源整合、团队合作、校本教研、学生个案研究、考试评价等多方面所发生的变化、取得的成绩。

主体性原则：教师专业成长记录袋记录栏目的设计应体现规范性和灵活性相结合的特点，发挥教师记录自己成长道路的积极性，更好地体现教师成长过程的个体差异性、成长方式的丰富性等特点。

互动性原则：应将教师专业成长记录袋作为教师自我评价与学校对教师实施有目的、有计划培养的重要依据，要重视教师专业成长记录袋的分析应用，并关注教师自我评价和学校评价之间的互动反馈，改进学校对教师的评价体系，提高教师自我认知、自我发展的能力。

发展性原则：教师专业成长记录袋所隐含的评价标准与内容应体现以人为本的思想，应着力于促进人的全面而有个性的发展，激发教师的内在情感、意志、态度，并随着教育价值观、社会人才观的不断发展而逐步完善。

三、完善教师专业成长记录袋的内容设置

教师专业成长记录袋的内容设置应将常规性内容与当前学校教师队伍建设的重点工作结合起来；应能清晰地反映教师一段时期内在某一领域成长的轨迹和发生的变化，实现教师发展和学校发展的和谐统一。

教师专业成长记录袋收集的内容一般应包括以下几个部分：

（一）、个人基本信息

主要有：所学专业、最高学历、教师资格类型、专业技术资格级别及相应聘书、教育教学岗位或管理岗位、从教年限、工作经历等。

（二）、个人成长系列

可设置系列发展目标：学科专业成长系列、教育专业成长系列、教育教学技能成长系列、个性化发展系列等内容，具体内容可包括：

1、个人成长三年规划及阶段性目标

2、与专业发展有关的奖励证书复印件

3、发表的教科研文章复印件

4、参与课题研究、开设研究课、讲座等活动的记录、报告、证明、评价表等

5、反映个人教育水平的代表性作品、成果

6、反映个人教学水平（专业水平）的代表性作品、成果

7、专业成长要事活动和典型事件记录

8、教师专业学习、培训作业及考试考核记录、继续教育证书等

9、教育教学反思的相关材料

10、所教学生学习和活动情况

11、学校规定的其他必须收录的资料

12、教师个性化发展记录

（三）、评价系列

1、阶段性自我评价

2、阶段性学生评价

3、阶段性家长评价

4、阶段性同行评价

5、教育教学情况考核评价记录

各校应结合本单位实际对上述内容加以完善并设置细化栏目。每学年学校应指导每位教师将专业成长记录袋中的资料分类归档，并组织展示交流。

四、加强对教师专业成长记录袋工作的领导和管理

各单位推行教师专业成长记录袋的工作要扎实有效，管理到位。学校要投入一定的人力、物力和财力，以保证评价活动的正常运行。教师专业成长记录袋由学校统一印制，平时由教师本人收集整理材料、妥善保管，学校应指定内设机构和专门人员进行指导、管理。要结合实际进行试点，制订切实可行的实施细则。学校要充分重视教师专业成长记录袋制度的全面实施，大力发动，积极实践，规范管理，不断创新，使这一评价方式日臻完善，真正成为教师专业成长的忠实伴侣。要避免形式主义，不能把成长记录袋变成单纯的业务档案、资料袋。原由各单位建立的教师业务档案不再实行。

教育行政部门将把教师专业成长记录袋评价制度作为对学校督导检查考核的内容之一，作为教师年度考核、优秀教师选拔、职称评审的考核内容之一，并将对此项工作实施较好的单位进行奖励，对其取得的成功经验进行交流和推广。

五、其他事项：

非校事业单位、民办学校和有关行业学校中的专业技术人员可以参照本通知精神设计专业成长记录袋。

教育局直属单位于10月8日前将建立教师专业成长记录袋制度的方案及教师专业成长记录袋样袋送交局人事处。

二00四年九月六日

报送：省教育厅师资处，辖市区教育行政部门。

常州市教育局办公室               2004年9月7日印发

扫一扫在手机打开当前页