常教委〔2004〕5号

各辖市（区）教育局（教育文体局）：

为构建我市适应时代要求和社会发展需要的高素质专业化的教育管理干部队伍，整体提升其实施基础教育课程改革及扎实推进素质教育的能力，促进学校管理科学化、办学优质化，根据中央、省、市委组织部关于加强干部培训工作意见的精神，结合我市教育管理干部的实际，现制定进一步加强教育管理干部培训工作的意见。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家、省、市有关教育管理干部培训的法规、政策为依据，结合我市教育改革发展现状及趋势，以促进教育管理干部的发展为宗旨，以课程改革为培训的核心内容，以实践主体性培训为突破口，贴近学校主动发展，逐步引入竞争机制，整合和开发培训资源，加强培训全程评价，实现培训效益最优化。

二、工作原则

1、行政推动原则。各级教育行政部门要为教育管理干部专业化发展创造条件，加强培训基地建设，开展定期检查和评价，确保培训机构坚持正确的办学方向，提供优质的培训资源。

2、突出重点原则。2004年是我市实施基础教育课程改革的关键之年，也是实施主动发展战略、局属学校试行校长任期制的起始之年。因此，要把更新教育观念，转变管理行为，树立正确的学生观、发展观、知识观和课程观，提高综合素养和能力以及新课程实施水平作为教育管理干部培训的重点。

3、整合协调原则。要充分发挥市委教工委党校和市教师培训中心在教育管理干部培训中的宏观指导与协调职能，整合各类培训资源，构建多元、开放、充满活力的干部培训体系，实现优势互补，合作共享，责任共担。

4、工作创新原则。在培训内容上要围绕我市中小学校实施主动发展战略，科学设计和安排教育理念、领导艺术和管理方法的探讨和学习；在培训方式上要最大限度地体现开放性、主体性和针对性，利用远程教育资源，全面启动信息化管理；在培训评价上要建立教育管理干部培训的全程评价机制，保证培训工作的可持续发展。

5、优质服务原则。各级培训机构要真正树立以教育管理干部专业发展为本的培训理念，建设以“增强服务意识、提高服务能力”为核心的培训文化，使教育管理干部培训成为推进课程改革的重要环节；培训者要首先得到专业培训，切实提升培训工作的整体水平，同时要把教育管理干部对培训工作的满意程度作为衡量培训质量的重要指标。

三、培训类型及对象

教育管理干部培训分为校长培训、党务系列培训、综合系列培训以及其它培训等。培训对象包括中小学书记和校长、幼儿园主任以及有关的教育行政干部等。

四、培训计划的组织实施

1、市委教工委和常州市教育局主管全市教育管理干部的培训工作，并指导辖市（区）教育部门管辖范围内的干部培训。

2、市委教工委党校和市教师培训中心为全市教育管理干部培训的业务管理部门，指导和协调全市教育管理干部培训工作，并具体实施全市初中、部分高中及市区小学（幼儿园）校级干部的培训工作。

3、常州电大、各教师进修学校、市教研室、教科所、信息中心、电教馆（中心）承担符合各自特点和资质的教育管理干部培训工作。

4、建立健全培训计划申报和备案制度。各级培训机构要将年度培训计划向上级主管部门申报，经审核同意后方可实施。辖市（区）涉及中学校级领导的干部培训应在市委教工委组织处备案。

5、通过与国内有影响的综合性大学、师范大学、科研院所及其它机构进行培训项目合作，逐步引入竞争机制，全面提升我市教育管理干部培训的质量。

五、培训计划的管理

1、经各级教育行政部门审核通过的年度培训计划是实施教育管理干部培训的依据，各级培训机构必须在其规定的时限内保质保量完成。

2、市委教工委将组织相关部门和培训机构对计划完成情况进行中期评估和年终评估考核，并对有突出贡献的个人和单位进行表彰。

3、广大教育管理干部在取得规定学历后，要积极参加高一层次教育管理专业的学历和学位教育。凡参加高一层次教育管理专业的学历和学位教育者，可记入继续教育学时。

                              二OO四年二月二十二日

主题词：教育  管理干部  培训  意见

报送：辖市（区）教师进修学校、市电大、市教研室、教科所、

市教育信息中心、市电教馆

  常州市教育局办公室              2004年2月24日印发

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