| 信息名称：关于对常州市政协十五届一次会议提案第0003号的答复 |
| 索 引 号：014109488/2022-00147 |
| 法定主动公开分类：参与渠道 |
公开方式：主动公开 |
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| 文件编号：常教办〔2022〕90号 |
发布机构：市教育局 |
| 生成日期：2022-05-31 |
公开日期：2022-05-31 |
废止日期：有效 |
| 内容概述：对常州市政协十五届一次会议提案第0003号 |
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| 关于对常州市政协十五届一次会议提案第0003号的答复 |
| 常教办〔2022〕90号 |
民进常州市委员会：
你们提出的《关于加强高中生涯规划教育，积极应对新高考要求的建议》收悉，现答复如下。
常州市全面贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）文件要求，结合本地实际，在机制创新、课程建设、评价改革、队伍建设等关键领域进行积极探索，深入推进普通高中新课程改革和高考综合改革，切实加强高中生生涯规划指导，构建多方参与、学科融合、家校共育、路径多元的学生发展指导机制，促进我市普通高中学生全面而有个性的发展。
一、健全体系，形成制度，确保生涯规划教育扎实落地
常州市教育局多措并举，建立健全科学有效的生涯规划推进机制。一是即将出台《关于加强常州市普通高中学生发展指导工作的实施意见》。近期，为全面提升高中生生涯规划教育质量提供行动指南，常州市教育局将出台《关于加强常州市普通高中学生发展指导工作的实施意见》。《意见》从“指导思想”“基本原则”“主要内容”“实施途径”“保障措施”五个方面对生涯规划指导做了明确要求。二是建立市、区、校三级生涯规划教育管理体系。成立市级学生发展（生涯教育）指导中心，为各级学生发展指导中心或学校提供专业支持与指导。各地教育行政部门和学校制定符合区域、学校学生发展指导方案，推动学生发展指导工作有效开展。各普通高中加强学生发展指导中心建设，开展学生发展指导工作的理论和实践研究。迄今为止，全市高中学校普遍建立学生生涯规划教育中心。三是健全生涯规划教育督导机制。市、区两级教育行政部门将实施学生发展指导作为新时代普通高中育人方式改革的重要内容，纳入普通高中评估体系和对学校的总体督导检查范围，不断提升我市普通高中学生发展指导工作的整体水平。全面加强督导力度，凡发现问题均责令整改；全面推广成功经验，培育并推广学生发展指导优秀典型案例；全面提供项目支持，将学生发展指导研究与实践成果纳入基础教育内涵建设项目并给予必要支撑。
二、课程开发，激励评价，探索生涯规划教育实践路径
一是规范开设学生发展指导课程。把学生发展指导工作纳入普通高中学校发展规划和学校课程体系计划，规范开设覆盖三个年级的学生发展指导课程，并纳入必修内容，全面建构以学生需求和发展为导向的新课程制度。要求学校采取课堂讲授、专家讲座、社团活动、情景模拟、案例探讨、心理训练、社会实践、研学旅行、个别辅导等多种方式指导学生发展。加强学科融合教育，将学生发展指导渗透到各学科，充分挖掘各学科的发展指导因素，积极开发学生发展指导校本课程，丰富课程资源。近年来，常州市北郊高级中学在校本课程中开设“人生规划”课。江苏省常州高级中学开设了高中生“生涯规划”校本必修课，形成了富有特色和价值的课程内容体系与实施模式，多年来一直是各地学校学习的样板。目前，在新高考的助推下，我市所有高中校都陆续开设了生涯规划课或增加了生涯规划辅导活动。二是持续开展主题实践活动。学校注重在实践活动、实践场景中为学生探索成长路径，注重利用高校、科研机构、企业等社会资源，逐步建立职业体验基地，定期组织学生开展职业体验活动。充分利用爱国主义教育基地、劳动实践教育基地、研学基地、博物馆、科技馆等场所，组织开展丰富多样的职业体验和社会实践活动，鼓励学生深入社区参加各类力所能及的志愿服务。通过开展丰富多样的校内外活动，引导学生在实践中加强自我认知、职业探索、实现主动发展。三是科学实施发展指导评价。市教育局全面贯彻落实《中小学德育工作指南》，将学生的生涯规划教育表现等纳入综合素质评价体系，通过评价助力学校实施素质教育，帮助学生树立自信心，激发学生学习的积极性、主动性。全市普通高中依据我省普通高中学生综合素质评价指导意见，完善综合素质评价实施办法，用好学生综合素质评价信息管理系统，为每名学生建立个性化成长档案，对学生成长情况进行科学分析，全面、客观、真实地评价学生发展。
三、培育人才，协同推进，完善生涯规划教育保障体系
一是建设全市生涯规划服务人才库。常州市教育局建立专业生涯规划人才、生涯规划骨干师资和志愿者等三类人才库，建立分层评价机制。在市、区两级成立未成年人成长指导中心，提供公益宣传、团体辅导、发展咨询等服务。2021年组建常州市未成年人成长指导站16个，构建“1+15”人才培养模式，构建覆盖全学段的生涯规划教育公益课程体系，打造“父母学堂”“亲子学堂”“菜单式家庭教育”等品牌课程。二是加强专兼职结合的生涯规划教师队伍建设。市教育局全面完善生涯规划教师的继续培育和培训制度。各普通高中采用专职教师与兼职教师相结合的方式，建立以专职教师为骨干，班主任、学科教师共同参与、互相配合的学生发展指导师资队伍。切实加强对指导教师的管理和培训，创新教师培训制度和培训方式，加强学科知识的更新和教育知识的系统学习，重点提升教师在新课程实施、学生发展指导和走班教学管理方面的能力。我市教师编著的《中学生生涯规划》《高中生生涯规划与发展》等教材在全国发行并很受欢迎。三是形成家校社教育合力。市教育局全力整合家校社生涯规划教育资源体系，引导各地各校秉承家校共育理念，创设家校社协同育人良好氛围。邀请不同职业背景的家长走进课堂，介绍相关职业发展的情况，创造职业体验的机会，促进学生的职业理解和健康成长。邀请有关专家定期为高中学生做选课指导、职业生涯规划报告。邀请高校向普通高中介绍专业设置、选拔要求、培养目标及就业方向等，为学生提供咨询和帮助。
下一步，常州教育局将聚焦生涯规划教育课程化、生活化和常态化，进一步探索生涯规划教育的路径策略，努力形成以生涯规划教育培育高中生职业意识、创业精神和人生规划能力的典型经验。
非常感谢你们对教育事业的关心、理解与支持！
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