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随着时代的发展，隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，越来越普遍。为进一步了解常州市幼儿隔代教育的情况，市教育局自2021年4月25日至2021年5月24日开展了问卷调查，现将调查结果反馈如下。
一、调查结果统计
1、孩子是由谁带养的？ 单选题
A.父母独自带占 20.48%
B.共同带养，父母带的更多占 33.73%
C.老人单独带占 0%
D.共同带养，老人带的更多占 45.78%
E.保姆等其他人员占 0.01%
2、父母一周内带孩子大概几天? 单选题
A.1-2天占 33.73%
B.3-4天占 13.25%
C.5-6天占 13.25%
D.一周占 39.77%
3、下列哪个选项与您选择“隔代教育”的原因更贴近? 单选题
A.平时工作忙，没有充裕的时间照顾孩子，只能让老人照顾占 60.24%
B.老人坚持要帮助照顾孩子占 8.43%
C.三代同堂，平时工作较忙，基本上是老人照顾孩子占 26.51%
D.单亲家庭，孩子由老人照顾占 4.82%
4、您认为隔代教育是弊大于利，还是利大于弊? 单选题
A.说不清占 46.99%
B.利大于弊占 4.82%
C.弊大于利占 48.19%
5、您认为隔代教育有哪些优势? 多选题
A.老人时间充裕，可以照顾、陪伴孩子占 66.27%
B.老人带养经验丰富占 14.46%
C.老人社会阅历、人生体验丰富占 19.28%
D.帮助年轻父母解决后顾之忧，专心致力于事业占 71.08%
E.缓解老人的孤寂，让老人的生活更充实，晚年生活不那么单调 占 55.42%
其他占 13.25%
6、您认为隔代教育有哪些弊端? 多选题
A.孩子容易被过分溺爱占 87.95%
B.孩子的生活习惯不好养成占 73.49%
C.孩子生活自理能力差占 62.65%
D.老人不会辅导学习占 72.29%
E.孩子长期与老人一起生活，不利于子女与父母之间的亲情培养占 46.99%
其他占 3.61%
7、两代人在教育孩子时在哪些方面容易发生冲突? 多选题
A.卫生占 59.04%
B.穿着占 45.78%
C.学习占 80.72%
D.花钱占 53.01%
E.其他占 15.66%
8、当出现冲突时，谁说了算? 单选题
A.自己说了算占 69.88%
B.尊重老人的决定占 20.48%
C.僵持占 9.64%
9、目前看来，您的孩子是依赖您还是依赖老人? 单选题
A.自己占 63.86%
B.老人占 36.14%
10、您觉得“隔代抚养”是否会对孩子的成长有负面影响? 单选题
A.是占 42.17%
B.否占 7.23%
C.说不清占 50.6%
D.不太关心占 0%
11、您认为“隔代抚养”对孩子可能造成哪些影响? 多选题
A.孩子长期与老人一起生活，可能导致孩子缺乏应有的活力，长大后易产生社交恐惧占 53.01%
B.老年人思想保守，往往表现出固执、偏激的想法与言行，可能导致儿童怪异心理的产生占 51.81%
C.老年人对孩子常常是过分的关心和溺爱，更易养成孩子任性、自私的性格 占 90.36%
其它 占 10.84%
12、您认为该如何避免“隔代教育”所产生的弊端? 多选题
A.多与孩子聊天，内容尽量丰富多彩，既可以扩大孩子的知识面，又可以培养他们良好的语言表达能力占 83.13%
B.带孩子一起参加劳动。适当的做一些家务或是一些简单劳动，可以培养孩子的动手能力占 80.72%
C.多带孩子参加户外活动，不仅易于培养孩子活泼的性格，对于他们的骨骼生长是大有好处占 81.93%
D.老人要接受一些新的科学育儿观念。抛弃以往的经验教育，接受科学的育儿E.观念才最为重要占 69.88%
其他占 6.02%
13、如果孩子因“隔代教育”出现一些心理问题，您觉得该如何解决? 单选题
A.家长要加强与孩子之间的沟通占 71.08%
B.家长多参加一些“亲职”培训占 13.25%
C.求助儿童心理方面的专家寻求帮助占 14.46%
其他占 1.21%
14、您最关心孩子哪方面成长?（最多选3个） 多选题
A.身体发育占 69.88%
B.心理健康占 80.72%
C.性格品质占 68.67%
D.道德教育占 49.4%
E.学习和智力占 49.4%
F.自理能力占 53.01%
G.交往能力占 38.55%
H.语言能力占 31.33%
I.意志力占 28.92%
J.文明礼仪占 34.94%
二、调查结果分析
本次隔代教育问卷调查面向的对象是幼儿的父母，通过父母的反馈让我们初步了解了常州市隔代教育的基本情况。根据调查结果显示，父母单独带养孩子的只占到20.48%，祖辈已经成为了带养主力军。父母认为隔代教育有很多的优势，比如可以弥补工作繁忙无法照顾孩子的弊端，而且老人有较为丰富的带养经验。但是，父母同样也认为隔代教育存在很多的弊端，溺爱、生活习惯差、自理能力弱等等都是父母非常担心的问题，严重的可能还会导致幼儿在社交、心理、性格等方面出现问题。
三、意见和建议
1.孩子父母和祖辈应相互配合，营造良好的家教环境
两代人往往对教育孩子存在认识上的差异，需要两代人相互沟通，统一认识，择善施教。年轻父母要在百忙中抽出时间与孩子交流，与老人沟通，千万不要放弃自己职责。同时要做到尊重老人，经常和老人聊天，讲科学养育的新经验。老人也应该积极创造机会让孩子和其父母多接触，疏通感情，做好亲子之爱的润滑剂。
2.祖辈家长应提高自身素质，用理性的教育方式教育孩子
为了更好的教育下一代，祖辈家长们要愿意并善于吸收新知识、新观念，特别是应多学习教育子女方面的科学知识，用现代家庭教育理念与方法教育孩子。待孩子要慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，善于引导教育，能细心观察孩子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通。
3.政府部门应制定合理政策，创造有利于隔代教育的宏观环境
对国家政府来说，应考虑制定合理的方便外出务工人员子女受教育的政策。减少对外出务工人员子女上学的歧视，让父母双方都外出务工的子女也能随父母一道去外出地上学。同时，各级地方政府应加大经济发展步伐，扩大招商引资力度，促进地方经济的掘起，有效的实现劳务人员就地、就近就业，让更多的孩子能够回到父母身边，接受父母的亲子教育。
4.相关部门应重视相互沟通，形成隔代教育合力
妇联、教育部门、共青团和关工委等相关部门及幼儿园、学校等单位要重视隔代教育，转变教育观念，承担教育责任，可举办各种形式的祖辈家长学校。通过家长学校的学习，转变祖辈的教育思想观念，改变他们陈旧的教育方法，介绍科学育儿知识。还可以通过设立“隔代教育咨询站”等形式，开展咨询活动，随时替隔代教育家庭解决教育上的难题。
5.社会舆论应加强引导推动，形成全社会重视隔代教育的良好舆论环境
多编写、出版祖辈家长读物，增加隔代教育的广播、电视节目，以满足祖辈家长这一广大人群的实际需求。逐步建立隔代教育的指导网络，多宣传构建亲子教育和隔代教育结合好的典型。
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