为做好中小学教师信息技术能力提升工程2.0专项培训第二批次结项工作，常州市教师发展学院于5月24日—27日分批面向天宁、新北、钟楼、溧阳共384所学校的相关负责人召开“能力提升工程2.0”结项工作推进视频会议。

会上，常州市教师发展学院培训二室主任吴旭裕首先回顾总结了第一批次培训工作，常州的第一批次培训工作百分百结项，受到省师训中心表扬，并在全省获得广泛认可，我市两个实践探索成果优秀典型案例入选国家项目办宣传项目。常州市教师发展学院技术资源室石钰峰老师介绍了本次考核工作具体安排，并对学校“整校推进”培训工作的过程管理以及实施成效、考核形式、考核内容等方面进行了全面解读。常州市教师发展学院培训一室主任胡兵华着重分析了本次应用考核工作的主要环节、重点工作、关键节点，强调要按照“省市统筹、区县负责、学校自主、全员参与”的实施途径，通过实施校本应用考核，进一步推进“三提升一全面”总体部署。

接着，第一批次结项学校代表进行了经验交流。常州市明德实验中学副校长潘梦君以《创生智慧 赋能未来》为题介绍了该校的具体实施情况，学校通过全面总体部署、部门动态管理、项目组明确职责和整体协同推进等方式，历时一年完成了各项培训任务并顺利结项，其信息化教学创新案例《探月九天树航天壮志 赓续初心践精业惟新——常州市明德实验中学课后服务创新实践行动暨跨学科融合教学探索活动》被省项目办推送至国家项目办进行宣传推广。常州市中吴实验学校教导主任王铭源从学校的总体规划、组织实施、应用创新和考核测评等方面介绍了特殊教育学校的做法，其组织实施案例《聚焦“双减”，因“视”利导，赋能听障学生成长——基于微视频构建聋校翻转课堂的实践研究》也被省项目办推送至国家项目办，国家项目办将把优秀典型案例在全国范围内进行宣传、推广。

最后，常州市教师发展学院副院长朱广清对各地各校提出了工作要求。他指出，一要在思想上高度重视，作为国家教育部实施的重大项目，自启动以来，省、市、辖市区教育行政部门对此项工作高度重视，各地各校必须完成且必须完成好“能力提升工程2.0”校本应用考核工作；二要在行动上及早准备，工作时间节点要清晰界定，“市-区-校”三级项目办要协同推进；三要在标准上严格要求，要提高政治站位，通过考核工作梳理本地本校教育信息化存在的问题，寻求破解路径，促使信息技术与学校教育教学融合创新发展迈向新台阶；四要有效落实主体责任，辖市区项目办、各学校项目办都要形成高效工作团队、制定详细的工作方案及流程，扎实推进结项的各方面工作。

常州市参与“能力提升工程2.0”专项培训的第一批次所有学校已全部结项并取得了突出的成绩，很多学校认为，“能力提升工程2.0”专项培训通过项目驱动，充分激发了教师自主创造力、内驱力和群体合作力，提升了教师整体信息素养。常州市教师发展学院将在第一批次已取得的优良成绩的基础上，继续扎实深入地推进后续批次各项工作，为打造“常有优学”城市名片贡献智慧和力量。

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