4月19日至21日，课程教材研究所在常州市召开2023年度实验区工作联席会议。会议由江苏省教育厅协办、常州市教育局承办。此次会议主要围绕研讨、总结并研究部署实验区工作，交流课程教材研究所“落实基础教育课程标准实验研究”项目的典型经验以及教材使用研究相关内容展开，来自广州市南沙区等18个实验区的200余位代表参加了会议。

三度牵手课程教材研究所，开展多方面深度合作

会上，作为实验区代表，常州市进行了高质量推进课程改革实验区建设的常州经验分享，全面介绍了常州在法治教育、体育、劳动教育、数字化学习等领域的特色经验，展示了推进课堂教学持续变革的系统架构与主要举措，呈现了区域教育质量综合评价改革的方法与路径。

据了解，2014年，常州成为“基础教育课程改革实验区”。自此，常州聚焦关键环节和重点问题，以项目化方式探索内涵发展路径，形成了一系列典型经验和实践成果。2017年，常州升格为“基础教育课程改革示范实验区”。通过“国家课程高质量实施”“中考命题评估”“学生综合素质评价”“学科教学关键问题”“‘深度学习’教学改进”“用教材教与学”等重大项目研究，形成具有常州特色的基础教育课程改革经验，整体提升常州基础教育发展水平。2021年，课程教材研究所和常州市教育局三度牵手，打造更加紧密的共同体，基于原有合作基础，在“普通高中新课标新教材新高考实施”“义务教育课程标准实验落地”“基础教育评价改革”等方面展开深度合作。

深化课程改革，打造区域特色优课

全面深化课程改革，常州市打造中小学法治教育一体化的课程体系，以“宪法教育、民法教育、行政法教育、刑法教育、社会法教育五类法治教育”为内容载体，打造5彩法治大课堂。开展“私人定制”学校体育课程改革行动，形成“六一课程体系”，帮助每一所学校和每一位学生寻找到适合的体育学习内容。从教育理念、课程研发、教学实践、素养评价、支持保障等方面整体构建了“五一协同”劳动教育实践范式。

突出“依标共研”，打造“常有优课”。常州实验区全面修订完善《常州市中小学学科教学建议》，进一步指导区域中小学校明晰课堂教学改革理念、思路、目标和任务，凝聚改革共识。加强和改进新时代校本教研，常州市从八大方面，为学校、学科的校本教研工作提出具体明晰、切实可行的指导意见，打通课程标准落地的“最后一公里”。通过“优课”促进“优学”，将课程标准育人理念和内容转化为学生鲜活的学习过程和体验，在全面落地落实课程标准上打造“常州范式”。

增强学习体验，全面发展学生

百个市级教育信息化建设项目、各学校建立教育首席信息官（CIO）制度……近年来，常州实验区长期扎实推进数字化学习研究，借力信息技术融合应用，促进学校办学品质提升、区域教育优质均衡发展。

常州实验区数字化学习研究以“实用、适用、好用”为原则，指导数字化学习环境建设，构建以学生学习为中心、线上线下相结合的全新教育教学生态。国家级信息化教学实验区建设2年多来，常州教育数字化转型实效显著。教师提升了能力，优化了教学；学生丰富了经历，培育了素养；学校营建了环境，提升了品质；区域促进了均衡，实现了公平。

深耕教育评价改革，促进学生健康成长。常州实验区积极探索区域教育质量综合评价改革的方法与路径，以学校为主体，以质量为核心，以服务为导向，基于实证，立足数据，通过评价改革引导区域中小学树立科学的教育质量观，促进学生全面、健康发展。

常州市组建了一支由学科教研员、骨干教师、学科专家组成的工具研发团队，系统开发多项评价工具。基于学生认知规律和年龄特点，以关键能力、应用能力和创新意识为导向，编制素养导向的学科测试卷，重点考查学生的学科核心素养；设计情境化的评价量表，基于学生身心发展特征，通过描述性语言、可评测行为、生活化情境，重点考察学生的品德发展、身心健康等非学业表现，实现评价指标的操作化和针对性。

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