融合教育，是继“回归主流”教育理念后的全新特殊教育理论，融合教育资源中心是依托普通学校建设的、具有实施特殊教育的专业能力，为有特殊教育需求的儿童少年及其家长提供个别化教育与康复服务的机构，旨在将所有特殊教育需求的儿童少年最大程度地融入普通教育。

12月4日，2019年常州市校（园）长融合教育专题培训在常州市丽华中学举行。本次培训为期一天，江苏省教育厅基教处副处长殷雅竹、常州市教育局副局长常仁飞、江苏省特殊教育发展指导中心研究员储昌楼校长、常州市教育局基教处相关负责人、常州市特殊教育指导中心相关负责人等均到场指导，各辖市区教育局分管领导、指导中心负责人、全市113个融合教育资源中心负责人近300多人参加培训。

常仁飞进行开班动员讲话，希望各辖市区教育局领导及校（园）长们站在一个政治高度，提高认识，关注教育的均衡发展，要求强组织领导、提高队伍建设、加强实践探索，以建立融合教育的课题研究作为第一抓手，推动相互之间的学习、交融，持续加大对特殊教育，尤其是融合教育的支持力度，下决心把“随班就读”的工作抓好，弥补意识、能力、行动上的不足，真正建好常州明星城，种好常州幸福树，体现常州文明程度。

随后，与会领导为11家首批“常台融合教育试点校（园）”授牌。

接下来殷雅竹进行了主题为“融合，为了适合的教育”的政策宣讲，她从政策层面介绍了“随班就读”学生发现、评估、安置、转衔等工作程序，并我省融合教育的方向及发展，重点介绍了资源教室的建设、个别化教育计划的制定、特殊教育服务清单的提供、特教班的设置与管理等相关机制。

下午，培训专家储昌楼的经验分享则给大家传递了一种暖意。他用了生动的视频，用他在千灯中学、娄江教育的实践研究告诉大家，要做“有品”的融合教育。不是小众是大众、不是被动是主动、不是区别是识别、不是就混是就学、不是发现是发展、不是难点是亮点。

此次融合教育培训，激活了城市的融合基因向各个角落输送关爱和温暖，这是包容精神的最好证明。融合之路虽漫长，山形依旧迎朝阳。

扫一扫在手机打开当前页