民盟盟员、天宁区少体校校长王国斌反映：一个地区足球运动水平的高低,受到很多因素的影响,但青少年足球后备人才的培养是最基础、最为重要的因素之一。从青少年足球运动看，当前我市推进校园足球发展存在一些问题：
一是课时较少，锻炼不足。常州从2011年开始启动校园足球工作，已经走过了4个年头。但足球布点校每周必须有一堂足球课、有一次足球相关的课外活动或大课间，要有相应的足球文化建设等，都还未能做到。
二是教练稀缺，在岗少为。从2012年至今，常州共承办全国校园足球指导员培训班初级班3期，D级教练员培训班3期，受训的教练员达到150名左右，加上原来具有D级以上教练员资格的共计170名左右。但是，真正在一线从事足球教练员工作的不足50名，能够带队的教练最多就20人，能常年科学有效带队训练的教练员更是少之又少。
三是布点低效，发展困难。常州从2012年开始设立足球布点学校（小学29所，初中18所，高中6所），涵盖常州各辖市区，武进区和天宁区的布点校在训练竞争赛方面成绩较好，而其他一些辖市区的布点校形同虚设，基本不参加常州市各组别的竞赛。市有关部门虽然制定了相关政策，但小-初-高一条龙的链接和传帮带的合力还未形成。
四是资金不足，关注不够。校园足球的推进需要很多软硬件的支撑，在学校有关足球场地、器材等硬件建设方面，资金投入不足，校足办也起不到重要作用。社会力量对校园足球的关注还不够，也少有社会资金注入校园足球的发展。
为此，建议：
1.成立专门的常州市校园足球工作小组。由其负责起草文件、竞赛组织、运动员注册管理、专业技术训练与指导、师资培训、制定校园足球教学大纲和教材、检查督导、考核评估等。
2.开设常州市校园足球网专栏。可在市体育局网站内通过专栏宣传校园足球，使更多的人了解校园足球，让更多的学生在校园足球中得到快乐。
3.选拔优秀的体育人才任教练。建议相关部门制定政策，对参加校园足球活动教师培训班的体育教师进行激励。如经培训考核合格后颁发培训证书，并按相应学时计入教师继续教育学时。对获得亚足联和中国足协颁发的A、B、C、D级足球教练员证书的教师，在评定各级职称时可给予加分。同时还可依托有关培训机构加强对足球教师的专业培训，提高教师施教的能力和水平。
4.保证足球教育时间。确保在校园足球特色学校小学、初中阶段，每周不少于一节足球课，每周至少二次足球大课间或课外活动，高中阶段开设足球选修课，建议相关部门对此开展检查监督。
5.加大校园足球经费投入。继续积极争取中央、省、市县财政安排专项经费，争取体彩公益金支持和社会各界赞助，将义务教育学校足球场地建设纳入全面改善工程等项目实施范围，为校园足球特色学校的场地、器材和训练提供强有力的保障。 |