提

案

号

0049

提

案

者

胡泊

案

由

关于强化青少年影视素养教育的建议

背

景

情

况

　　当前，互联网的社会性普及和手机用户的激增，带来了影视资源的巨大增幅。海量影视资源大多来自于各大门户网站、B站和抖音、快手、西瓜等短视频平台，开启了传播垄断格局的新变化。民众浏览影视视频资源的时间明显长于书籍阅读。青少年接触影视资源的时间和机会相较于上世纪大幅增长。据中国互联网信息中心发布的报告显示，截止2021年6月，我国短视频用户已经高达8.8亿，而青少年占有很大的比例。由于短视频平台的开放特点和逐利本性，加之影视资源非常庞杂，内容良莠不齐，低俗视频充斥指尖屏幕，青少年对很多内容的观看都需要社会、家长和教育机构进行指导引导。不谋而合，2018年教育部、中宣部就发布了《关于加强中小学影视教育的指导意见》，强调“加强中小学影视教育，推动各地各校因地制宜开展影视教育活动，促进他们身心健康和全面发展。”

问

题

分

析

　　由于影视视频资源在投放市场的时候，并没有进行分层分类，也没有分级限制措施，所以青少年在这个身心发育发展不够成熟的阶段，无法正确合理地分辨优劣、鉴别好坏。主要存在以下几个方面的问题：
　　一是哪些影视资源是符合青少年生理心理特点的，无从知晓，谁来推荐？
　　二是彰显社会主义核心价值观教育的影视资源从何而来？
　　三是谁来组织青少年收看体现时代需要、传承中华优秀文化传统的经典影视作品？
　　四是谁能帮助青少年讲解优秀影视资源的文化内涵，对青少年观影进行教育引导，帮助他们主动抵制网络不良视频内容，有效提升他们的影视素养？

对

策

建

议

　　加强青少年影视素养教育需要多方协同、久久为功，现提出如下建议：
　　一是建立政府相关职能部门参与的协调工作机制，共同研究和推进强化青少年影视素养教育的举措和办法。
　　二是建立各级文艺联合会→青少年活动中心→学校→家庭四级指导体系，联合开展日常教育引导工作。
　　三是发挥各级影视家协会或影视行业协会作用，向学校定期推荐优秀影视资源名录。
　　四是把影视教育作为中小学德育、美育等工作的重要内容，将影视教育纳入每学年教育教学计划。
　　五是建立专兼职相结合的影视教育教师队伍，邀请影视学者、影视评论家、优秀影视从业者、对影视艺术感兴趣的家长和教师，走进校园课堂，讲授影视知识，传播影视文化，提升青少年对中华优秀文化基因和社会主义核心价值观的认同，引领青少年在影视创造、鉴赏和评析过程中树立正确的政治观、国家观、文化观、公民观，自觉抵制网络不良视频资源的侵蚀，打好打牢立德树人的思想基础。
　　六是适时举办青少年影视评论大赛，谈认识、谈体会、谈感受、谈建议，营造崇德向善、清朗风正的影视观看环境。